雷晶晶

“文史相通”一直是大家的共识， 诗词作为文学的重要组成部分， 与历史有着千丝万缕的联系。读史， 可以使我们在形象、具体的文学氛围里感受到了历史的苍凉与凄美; 读文，又使我们在抽象、概括的历史王国里感受到了文学的严肃与深沉。

然而当前的中学生人文素养欠缺，基本礼仪较差，关爱他人，关注社会不够。概而言之，对青少年的教育危机乃当今世界最大的隐忧。那么到哪里去寻找拯救的出路？1988年，世界各国诺贝尔奖得主在法国巴黎集会，会后发表的共同宣言中提到：“人类要在21世纪生存下去，必须回到二千五百三十年前中国的孔子那里去找智慧。”将诗词引入到历史教学的具体过程中，需要充分考虑此应用实施的可行性。而诗词之所以能应用到历史教学中，主要得益于诗词具备很多优点和与众不同的特点。

诗词与其他文学体裁相比，具有与众不同的特点。不像小说那样大篇幅创作; 不像散文那般惯于抒情;也不像楚辞、汉赋那样艰涩难懂，不易吟诵。所以当诗词入历史课堂的时候，也展现了其应用实施的自身可行性。

1、简洁性

诗词从其形式上说，一般古诗的字数以五言、七言为主，又称五言绝句和七言律诗;现代诗在形式上已突破古代诗的字数限制。词是诗的别体，词又称曲子词，长短句等，词的字数不定，句式长短也是参差不齐。字数仍较为简短。诗词这种文学体裁形式上的简短，并不影响其包含了大量的写作内容。……