何笑招

摘 要：微课是按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，围绕某个知识点或教学环节集中讲解一个问题的微型课程。教师将微课运用于《道德与法治》课堂，就可以在导入时更有效激发学生兴趣，在学生遇到难点知识时更轻松化解知识难点，增加学生有效体验。

关键词：微课;微课导入;微课解析

在低段的《道德与法治》课堂中，巧用微课，不但可以将学生的生活资源与课文内容连接，拓宽学生的学习渠道，而且为学生提供新颖的学习方式，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，使我们的品德课堂更有效。

一、微课导入，激起兴趣之源

于漪老师也说过“在课堂教学中要培养激发学生的学习兴趣，首先要抓住导入课堂的环节。”所以，在一年级《道德与法治》的课堂上，一定要特别注重设计能吸引学生注意力的导入方式，吸引学生的注意力，最大限度地激发学生的学习热情。以前的品德老师也注重导入环节的设计，经常采用猜谜语、听音乐、讲故事的方式调动学生的积极性，但是有些文本不适合采用这些传统的方式。如：第13课《美丽的冬天》，第二课时让学生感受不一样的冬天，明白同样的冬天在各地是不一样的。这个知识点与学生的生活有点远，八岁的孩子，他们眼里的冬天就是自己生活家乡的景物，比如树叶掉了，河面偶尔结冰，天空偶尔下雪。于是很多老师在教学这一课时，开始利用直观的影像资料给学生直接的刺激，但是，影像资料是片段的，而借助微课就可以把片段的影像资料合成在一起，从而更好地吸引学生的注意力。……