冯书丽

摘 要：随着科学技术的快速发展，越来越多的实际问题必须借助于科学的知识才能得以解决，这也在无形中拉近了科学教育与现实生活之间的联系，给我们的教学提供了新的思路。在高中化学教学过程中，教师决不能一味地将教学的重点放在对教材知识的讲解上，而是应当结合高中学生的已有生活经验，开展生活化的教学，培养学生运用化学知识去思考和处理现实生活问题的能力，发展学生的创造性思维。

关键词：高中化学;生活化;教学

高中化学是基础教育阶段一门重要的学科，对于学生科学思维能力的发展起着重要的影响。学生在高中阶段要接触大量的化学知识，给学生的科学学习带来了一定的难度，很容易使学生产生畏难的情绪，因此，为了提高学生的学习效率，培养学生良好的化学核心素养，高中化学教师应当积极以学生的生活为基础展开教学，在学生充分理解的前提下帮助学生掌握化学知识与化学现象，增强学生的化学学习能力，让学生在更加轻松的氛围下学习知识。

一、生活化的课堂导入

一个有效的课堂导入可以让学生自然而然地进入到学习状态中来，让学生产生饱满的学习热情，取得较高的学习效率。因此，在高中化学教学过程中，结合“教育回归生活”的理念以及化学学科的特点，教师可以使用生活化的课堂导入方法，将学生熟悉的、感兴趣的生活经验、社会事件等引入到课堂上，构建活泼生动的课堂学习氛围，让学生产生深入了解的冲动，这样，不仅可以使学生的注意力高度的集中在课堂上，还可以大大提升课堂教学的质量，一举多得。……