朱菲菲

摘  要：时代在发展，教育在进步。现阶段的乡村初中英语教学已经越来越受到广泛关注和重视。毫无疑问，英语教学绝不仅仅是教师教会学生们对语言的认知过程，同时也应该是一个情感教育的过程。笔者在本文就情感教育在乡村初中英语教学中的具体应用措施进行一定分析和探讨，并且提出一些合理化的教学建议，以供参考。

关键词：情感教育;乡村中学;英语教学

引言：

新课标明确指出，现阶段初中英语课程的主体目标就是要全面培养学生们的综合语言运用能力和水平。众所周知，在我国初中传统意义上的英语教学过程中，教师往往更加重视学生们的语言技能、语言知识以及学习方法等方面的培养，而经常性忽略初中学生的文化意识以及情感态度等素养教育的提升^[1]。鉴于此，如何在现阶段的乡村中学英语教学过程中全面融入情感教育教学，已成为当前阶段乡村初中英语教师们面临的一大课题。

一、教师在教学过程中应信任学生、热爱学生

毫无疑问，作为一名乡村初中教师，其必须要树立一个信任学生且热爱学生的理念，要在主體意识中认为每一个孩子都是可塑之才。据笔者调研，现阶段的乡村初中英语教学的确面临许多问题和弊端。相当一部分的学生英语根基非常薄弱，曾经参加过相关课外英语辅导的学生往往不到20%，甚至许多从小学升入初中的乡村学生仅会念26个英语字母以及部分极为简单的单词。……