董乔楠

《鱼游到了纸上》记叙的是作者在玉泉游玩时，发现了一位举止特别的青年，他看鱼看得非常专心，画鱼画得活灵活现。他的精神品质让读者由衷地产生一种敬佩之情，无不为之精神所感动。

思路概述：

根据教学目标，结合学生实际，我采用“情感朗读——表达感受——想象敘述”的方法进行教学。想象说话，是培养想象力和语言表达力的有效方法。语文教学的目的，不仅是学懂课文，更重要的是培养能力，发展智力。

【第一次执教课例】

教学目标：

1.有感情地品读课文。品析人物品质，体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

2.学习作者观察和描写人物的方法进行练笔。

教学重难点：

1.体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。

2.抓描写青年看鱼、画鱼的句子，感悟青年爱鱼到了忘我的境界。

教学过程：

一、直奔主题

今天我们共同学习一篇心中有鱼的课文──《鱼游到了纸上》，大家都知道，鸟在空中飞，鱼在水中游，鱼怎么会游到纸上呢？这节课就让我们好好研究一下，鱼是怎样游到纸上去的。

二、理清脉络，检查读文。

师：请大家自由读课文，想一想课文讲了一件什么事？（生读课文）

生：这篇课文主要讲作者在玉泉游玩时，发现了一位举止特别的青年，他看鱼看得非常专心，画鱼画得活灵活现。（师补充）

三、细读课文，找出相应句子

师：青年画鱼画得活灵活现，从文中哪些句子得以体现？（指名学生读）

师：你们读出什么？

生：青年高超的画技赢得了围观者的赞赏，那就是“鱼”游到了他的纸上。……