池林婧

摘 要：在幼儿园户外活动中，户外活动教师指导对于幼儿自主游戏与户外活动质量的提高具有重要意义。本文对于幼儿园户外活动中教师有效指导的策略进行了探讨，为相关研究与教育实践提供了有价值的参考。

关键词：幼儿园;户外活动;教师指导;策略

幼儿园户外活动中有效的教师指导，可以了解幼儿在户外活动中的需求，为有效规划户外活动场地提供依据，为幼儿户外游戏提供适宜的材料支持，从而促进幼儿身体素质的提高，推动幼儿在户外活动中自主探究性学习。对此本文将进行详细阐述。

一、户外活动中教师的隐形指导

科学合理的户外活动环境设计，有利于提高幼儿参与户外游戏的兴趣，反之，会阻碍幼儿在户外游戏中进行自主探究性学习。因此，在组织与实施户外活动时，教师要通过隐形指导，设计适宜的户外活动环境。

（一）科学划分场地

在幼儿园户外活动场地的设置与划分方面，我们应该从本园户外活动教学计划出发进行科学合理的布局。如有的幼儿园采用的是体育大循环的户外活动方式，在划分户外活动场地、设置游戏区域时，我们就要考虑到动静交替，考虑到区域之间的关联性，考虑到是否会影响游戏的顺利开展，等等。如在走跑跳与钻爬、力量区域的设置方面，为了不让孩子们有过多的等待时间，我们应该将完成速度较快的走跑跳区域与完成时间较长的钻爬区、力量区等分开设置，并增加两类区域之间的进出通道。……