王庆君

摘  要：小学阶段的数学教学在“新课改”中明确提出了要培养学生自主学习及合作学习的能力，转变学生的课堂角色，加快落实学生在课堂中的主体地位。思维导图的概念可以明确，思维导图是一种简单且有效的思维模式，非常有利于人脑扩散思维的展开。

关键字：小学数学;思维导图;有效应用

一、思维导图在小学数学教学中有效应用的实践意义

随着教育改革的不断深入，小学数学教师必须摒弃原有教学理念，更新教学思想，在新课标课堂中采用科学且合理的教学方法，优化知识结构，充分挖掘教材的深度和广度，培养学生严谨的学习态度，实现自主学习。思维导图法是很好的一种教学方法，很多数学知识点通过思维导图的归纳和总结能够系统、全面地进行展示，给学生直观、易懂、严谨的知识体系，能有效培养学生自主学习能力。笔者通过对以往文献和自身教学实践的研究，总结出思维导图在小学数学教学中有效应用的实践意义有三：其一，通过思维导图的整合和分析，可以优化学生的知识结构，便利学生对于知识架构的理解;其二，通过思维导图的解释，能够突破教学过程中的知识难点，让学生更容易接受课堂内容;其三，通过思维导图的总结，可以辅助学生复习数学知识，提高学生解决问题的能力。

二、小学数学教学中思维导图有效应用的途径探索

（一）利用思维导图进行课前预习，明确课堂重点内容

课前预习是学生在进行课堂学习的首要流程，这一流程决定着学生的上课效率。……