蔡丽君

摘  要：本文主要讨论了在初中语文教学中，应该采用什么样的方法，以更好地实现课堂的有效教学，更好地让学生喜欢上語文课，提高语文综合能力。

关键词：初中语文;有效教学;教学模式;提问;情境

纵观当下的初中语文教学课堂，学生主动意识薄弱，被动地接受着老师灌输的知识，主体地位难以有机会发挥，长此以往，学生的思维、个性被限制，学习兴趣日益淡薄。笔者任初中语文教师多年，以下给出几点个人的建议，还望能对大家有所启发。

一、打破传统，创新教学模式

在语文教学中，很多语文教师习惯于采用“介绍作者与写作背景—讲解重难点字词—分析文章段落—概括文章中心思想和写作特点”的讲解课文，这种教学模式，使得讲台成为教师一个人的舞台，让学生逐渐失去了学习语文的兴趣和热情，严重扼杀了学生的积极性和创造性。所以，初中语文需要不断创新教学模式，以学生为中心，积极拓展课堂教学内容，合理引入现代化教学手段，让学生真正感受到语文的独特魅力。

例如，在教学《林黛玉进贾府》时，笔者课前给学生布置了预习作业——通过网络的方式，对作者的生平经历和小说的写作背景进行了解，从而节省课堂讲授这一部分的时间。在课堂中，笔者先是借助多媒体给学生播放了影视作品中对这段情节的再现，通过视频这种直观的方式最大程度地吸引学生的注意力。“林黛玉进贾府”作为《红楼梦》中的重要情节，作者在撰写时进行了极其细致的描绘，具有非常大的可读性。……