周维

摘  要：初中阶段在学生的学习生涯中占有非常重要的地位，其中又以九年级的学习为重中之重。九年级英语教学主要以英语复习课为主，是对之前英语知识的回顾与掌握，但在实际的九年级英语总复习课上所取得的复习成果却非常有限。因此新课改背景下，小学合作学习模式逐渐进入英语复习课中，较大程度上使得学生对英语知识进行有效、系统的掌握，从而促进学生英语水平的显著提高。本文以人教版教材为例，对小组学习策略在九年级英语总复习的应用情况进行探索，并提出几点切实有效的应用措施，仅供参考。

关键词：小组合作学习策略;九年级英语总复习;策略

新课改背景下，将学生作为学习的主体，从学生的实际学习情况出发，对学生进行针对性的教学设计。九年级是我国义务教育的最后一年，同样也面临着学习生涯的中的第一场非常重要的考试——中考。很多学生对于英语的复习课的兴趣并不高，甚至产生厌烦心理。因此老师要对复习教学方法进行有效的创新，小组合作学习策略的应用不仅能够较大程度上促进学生对英语知识更加系统的掌握，还能有效促进学生合作学习能力的提高，从而促进学生今后更好的成长。

一、九年级英语总复习教学过程中存在的问题

（一）课堂氛围枯燥，学生学习兴趣不高

在传统的英语教学工作开展过程中，很多老师采用的都是灌输式的教学方式，并且因为复习课上的英语知识在之前依然学习过，这就更加导致了学生对英语知识的复习学习没有兴趣。……