王翠芳

培养和发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等学科核心素养是我国普通高中英语课程的具体目标。核心素养的提升，离不开阅读。只有通过阅读，才能提升学生的语言能力、思维品质、学习能力，增强文化意识。阅读不能只局限于课本，需要扩大学生的阅读面。阅读与写作又是相辅相成的。

在实际英语教学中，大多数教师没有意識到阅读和写作相结合的重要性，仍然按照传统方式对阅读文本进行生词和语法的解码，在写作教学中过于强调句式和语法的准确性。其实英语听说读写四项技能应是一个有机的整体，它们是相辅相成的关系。阅读是语言学习的重要输入手段，写作是语言学习的重要输出手段。在实际教学过程中，“重阅读，轻写作”现象普遍存在，很多教师把大部分时间放在阅读输入上，而没有重视写作输出。把英语名著阅读与写作融为一体，这就要求教师重视写作教学，进行“读写一体化”教学。教师在引领学生进行名著阅读输入的同时，还要让学生能够进行语言的输出，做到“读写有效结合”，提高学生对语言知识的运用能力，促进学生多元思维的发展。

十八大报告提出全民阅读活动，为了积极响应时代号召，以及解决现在英语教学中的碎片化、快餐式、浅层次阅读问题。我们积极探索英语名著的阅读教学活动，选取适合学生心智发展水平的英文名著，提高学生的阅读量，对学生的阅读技巧和策略进行指导，帮助学生形成良好的语感和阅读习惯。……