廖文平

摘 要：在现行的教育体制下，初中语文教学的主要目标，应在于通过教学，提升学生的核心素质，提高学生对语文知识的应用能力。写作作为语文教学的重要板块之一，其特点在于综合性较强，能够很好的表现学生的综合学习水平。本文便是由初中教学中如何指导学生写作入手，对其提出具体策略。

关键词：语文教学;学生写作

引 言

传统的语文教学过程中，部分教师并没有将作文作为一个独立的板块去教学，学生想要提升自身的写作水平，仅能够凭借自身的摸索。对于习作而言，其本身便存在较多技巧性内容，需要教师对其展定向教学。

一、发掘情感共鸣点，提升学生抒情写作能力

教师在教学抒情写作时，常常会遇到学生无法准确表达自我情感的问题，这使得学生的写作学习在根本上就出现了障碍。面对这种问题，很多教师往往会限定特定情感并要求学生进行练习，试图通过这种硬性的措施来提升学生的情感表达能力。这恰恰是最不可行的，因为抒情写作的关键在于感受。在学生自身没有准确感受过特定情感的情况下，那种硬性的方法只能是扬汤不止沸，治标不治本。故此，发掘学生情感共鸣点，才是教师抒情教学的中心环节。只有在激起学生情感的共鸣时，才能保证学生能够准确感受到特定情感，并主动地寻求抒发。

例如，在教学部编版语文七年级下册的《写作：学习抒情》这一课时，教师可以采取如下措施。……