何黎

摘 要：现代道德教育的内容不仅仅指学生的思想品质与道德教育，还包括爱国主义教育、价值教育以及心理健康和精神健康教育。班主任也应当有博爱众生的胸怀，因势利导的手段，创新的意识与能力，为学生的发展提供一个良好的学习环境。

关键词：初中教育;班主任;德育工作

近年来随着德育教育呼声的高涨，越来越多教育工作者开始探究德育工作的开展情况，不少学者和一线教师也针对如何开展德育工作发表了个人的看法。笔者认为，将学生的道德教育放在素质教育的首位是影响学生学习和生活的重要手段，而就目前初中阶段学生的道德教育情况来看，班主任所采取的措施有些有失公允，有些缺乏新意。例如，有些班主任认为学生在学校内的表现比学生的道德品行更加重要，也有学生表示成绩优异的学生会受到班主任的优待。这说明，班主任的管理理念和教育措施可能存在一定的不足。因此，初中班主任德育工作的开展还有很长的路要走，笔者在德育的实践过程中总结了以下实践经验：

一、明确班主任自身的影响力，为学生做好榜样

班主任在开展德育工作的过程中需要特别注意严于律己，以身作则，青少年所处的年龄阶段的最大行为特点是可塑性强，此时学生仍处于模仿性较强的阶段，很容易被优秀或不良的示范所吸引。班主任为学生做好良性示范，能够避免学生被其他不良信息所影响，既减少了学生所接触到的不良诱惑，也能够为学生正确的人生观和价值观的确立做好示范与引导。……