吴静蓉 高剑坤 左宇 王谷 张静

摘 要：在专科层次临床医学专业医学生物学课程探索基于成效为本导向的教学设计教学改革。实践表明，基于成效为本教育理念的课程改革，突出了学生主体地位，既能提高学生学习兴趣，扎实掌握课程的基础知识，还让学生的团队意识、临床实践能力和创新能力等职业素质和职业能力得到培养和锻炼。本研究基于成效为本教育理念的医学基础课程教学改革，可为高职专科医学教育中探索基础学科与专业人才培养目标的衔接与融合提供有益的经验。

关键词：成效为本 教学设计 生物学

随着传统医学教育弊端的不断凸显，关于医学教育改革的呼声也越来越强烈。为此教育部和卫健委提出了医学卫生人才培养需以岗位胜任力为导向，医教协同，深化改革，提升医学生解决临床实际问题的能力。我国正通过《高等职业学校专业教学标准》指导和管理着职业院校教学工作，保证了职业教育教学质量和人才培养规格，从根本上保障职业教育的内涵发展[1]，通过“培养目标”、“培养规格”明确相关专业所对应的岗位群面向及其岗位胜任能力在“素质”、“知识”和“能力”等各方面的具体描述。本研究以本校临床医学专业卓越班的《医学生物学》课程的教学改革为试点，坚持以该实验班培养目标为导向，探索基于成效为本导向的教学设计，通过对学生学习目标与成果设计、实施有效教学方法、构建学习成效评价体系等方面的教学改革，提高教学质量，实现课程目标与临床医学专业人才培养目标相契合，有望为医学职业院校探索医学基础学科与医学卫生人才培养目标的衔接与融合提供有益经验。……