刘妍芳姝 谭贺 钟永江

问题背景

自2016年9月起，济南市天桥区教育局携手东北师大理想信息技术学院共同推进智慧教育云平台在教学中的应用。三年来，天桥区教师学习的脚步从未停止过。2018年的智慧教师跟岗培训，全区各中小学近100名种子教师参加，笔者也参与其中。在东北师大为期四天的培训中，笔者通过观摩研讨、线上学习、线下实践等方式练习熟练备课学科工具，并进行信息技术手段支撑下的智慧课堂构建。在最近的一次课例实践研讨活动中，笔者运用智慧教育平台的备课助手，在讲授《鲸》一课时，将PPT课件与备课助手软件相融合，取得了较满意的效果。

问题提出

《鲸》是人教版五年级上册第三组的第一篇课文。它介绍了有关鲸的知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。本篇课文的重点是抓住课文要点，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。难点是体会说明方法的好处以及文章用词的准确性。备课时，笔者遇到了如下几个问题：

问题一：说明文中的说明方法及其好处是本课重点，但传统课堂具有局限性，教师要想了解学生对说明方法的掌握情况只能通过提问的方式获知，但无法进行数据统计，无法做到及时掌握学情。

问题二：学生完成生活习性部分的自主学习单后，需要以小组为单位进行汇报。在传统课堂中，只能使用投影仪进行小组汇报，但使用投影仪操作步骤烦琐，且投影仪展示出的学习单上的字经常还不太清晰。……