刘向永

当今，教育大数据持续累积和深度挖掘，数字化测评工具和软件进入中小学教学，以精准化、个性化为特征的精准教学日益普及。但让精准教学从理想的“趋势”转化为现实的“优势”，我们仍然需要做很多努力。南长实验中学的精准教研实践是源自于教学实践中的真实问题，既破解了信息技术与教学融合的关键瓶颈，又有效地促进了教师的专业化水平，对全国中小学校开展精准教学具有很强的借鉴意义。

起源实践：解决教学中的真实问题

南长实验中学的精准教研举措和做法都是源自于学校推进精准教学实践中的真实问题。“买得多，用得少”是当前测评技术不能够真正发挥效力很重要的原因。要想让“真用”成为教师教学常态，我们不能仅仅苛责教师的认识不足，而要为他们搭建起技术应用的生态和支持，而精准教研给予教师以专业支持。教研就是要解决本学校自己的问题，只要问题解决了，就是有价值的，无论是对学生成长、教师发展还是对学校发展都有价值。当前，无论是教育信息化还是精准教学，都面临着诸多现实问题，南长实验中学没有视而不见，而是努力去解决它们。

促进融合：让数据真正赋能教学实践

“技术使用深度不够”是信息技术与教学融合的普遍现象。信息技术在教学中，或仅起到替代功能，或强化了传统教学方式。很多时候，我们看到极课大数据等工具和软件只是替代了传统的人工阅卷，减轻了教师的工作量而已。……