姚燕娟

2015年国家正式启动了“互联网+”行动计划和大数据两大国家策略，发展教育大数据已成为当前推进我国教育领域深化改革与创新发展的战略举措。在“互联网+”时代，如何应用大数据创新教研并实施精准化教学，已经成为每位教师需要思考的问题。近几年，笔者所在的学校进行了智慧校园环境建设，从学校层面及学科教研组层面，对每一位教师进行了以转变教学理念和使用现代教育工具为主的通识培训，教师们逐步能用K12智慧云平台、极课大数据系统、OKAYPAD等信息化工具进行教学、教研、评价和管理。笔者所在的化学教研组在这样的背景下，进行了基于数据的化学校本教研相关探索。

以人教版化学第六单元《碳和碳的氧化物》为例，本单元是元素及其化合物知识，教学重点是碳及碳的氧化物的性质、实验室制取二氧化碳的原理和装置，难点是探究实验室里制取二氧化碳的装置。教学内容结束后，为了及时了解学生学习情况，对全年级7个班进行了教学检测，并依据测试结果开展了基于数据的校本教研探索。

采集数据，发现问题

试卷卷面总分50分，共19小题，其中选择题14题，填空题2题，实验装置题1题，流程题1题，综合实验题1题。极课系统提供多维度学情数据报表（学情报表、学科追踪、学生追踪），有年级均分、班均分客观题主观题得分率、小题分、区分度难度、高频错题、知识点分析等。图1、2、3为其中部分列表。

由以上数据分析可知，试卷难度适中，年级均分36.8分，最高分48分，年级优秀率26.9%，年级合格率82.8%。……