2018年，教育部印發了《教育信息化2.0行动计划》，2019年，江苏省教育厅也公布了《江苏教育信息化2.0行动计划》，积极推进“互联网+教育”发展，以教育信息化支撑和引领教育现代化。在教育信息化2.0发展中，我们要积极破解硬件“大投入”与应用效果“低产出”的焦点矛盾，真正发挥信息技术对教育的有效支撑和引领作用。

那么，如何真正实现教育信息化的融合创新呢宁无锡市梁溪区一直坚持“应用驱动”：第一是以“用”促建，从应用角度实现智能学习环境和学习资源的建设和全覆盖;第二是以“用”促教，实现教育媒介应用大变革，以智慧课堂、网上学院、极课大数据、创客教育、无人机等项目化实践带动;第三是以“用”促研，实现师训工作虚拟与现实完美结合。大力推动智慧课堂教学研究，努力探索智慧课堂教学新范式，连续组织学科种子教师参与深度学习智慧课堂研训活动，着力培养善用技术生成智慧教学的教师。

梁溪区教育信息化最为突出的是教育大数据的建设与应用。第一是初步建成了以学生综合素质评价系统、教师发展系统、网上学院、终身学习在线为核心的具有较高水准的梁溪智慧教育云平台，并全面应用。第二是依托极课大数据阅卷系统，支撑和引领教研工作，在数据分析基础上开展精准教研实践研究，取得成效。南长实验中学是梁溪区精准教研的突出实践者和典型引领者，并取得了教师发展和教学质量的全面提升。

透过教育信息化的建设与应用，梁溪区师生的工作方式和学习方式正在悄悄发生着变革。

工作流程通过优化再造，从纸质化走向数字化，从过程性跨人生成性，从无存档实现可查询。梁溪区真正实现适合机器干的事让机器去干，适合人和机器一起干的事让人和机器一起干，减轻了师生负担，提高了工作效率，重塑了梁溪教育生态，也为梁溪教育酝酿着新的成长。

（本期专题嘉宾 凌伟）