杨艳霞

摘 要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出，“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，为了响应国家政策各中职学校也大刀阔斧进行教学改革，积极推进信息化建设。但是目前中职院校的信息化教学还存在很多问题，本文主要分析了目前中职院校信息化教学的制约因素，并提出对应策略。

关键词：中职院校 信息化教学能力 信息化技术

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）10-0178-01

一、信息化教学的国内外研究现状

信息技术与教学的整合从20世纪90年代以来，就是国际教育界非常重视、非常关注的一个研究课题。国内的研究方向致力于两个关键点：1.信息技术在课程教学中的作用;2.信息技术对实践实习的作用。信息技术与课程的相互融合，使教育模式更加的完善、多样化，为现代化的教学开辟了新天地，教学效果得到大幅度提升。可放眼当今世界，信息技术与教学相互融合的理论研究确实很多，但实践比较少。虽然有些实践应用，但不够全面，不够深刻。

二、中职院校信息化教学应用的制约因素

1.学生因素

中职学生大部分是初中毕业生，正值青少年时期，活泼好动、自制能力偏低，他们中的大多数对学习缺乏兴趣和信心，学习动机不足。信息化教学在最初使用虽然能激发学生的兴趣，但是时间一长又会回到原始状态，如果在教学过程中信息技术运用的不恰当，会使信息化技术在教学中沦落为学生交际与娱乐的工具。……