关敦琪

摘 要：在小学数学教学中，学生问题意识的强弱对其学习效率的高低有着重要的影响，但是在实际教学中，许多教师忽视了与学生的交流互动，过于重视对知识的讲解，导致学生在课堂上没有机会说出自己的疑惑，也不敢问问题，这不利于学生数学学习成绩的提升。本文主要围绕如何培养学生的问题意识进行简要的分析。

关键词：小学数学 问题意识 培养策略

中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）10-0159-01

问题意识能够促进学生对问题的思考，有助于引导学生主动参与到教学活动之中，激发他们的好奇心，这样学生的学习水平就会得到提升。在数学教学中，由于受到众多因素的影响，导致许多学生不敢提问题，也不会提问题，这极大的阻碍了学生学习效率提升。基于此，围绕数学教学中学生问题意识的培养进行分析具有重要的意义。

一、培养学生问题意识的主要意义

1.能够激发学生的主动学习意识

在以往的數学教学中，教师扮演“一言堂”的角色，在课堂教学中过于重视对知识的讲解，而没有调动学生的思维意识，引导他们主动参与到学习之中。也正是因为过多的讲解，导致学生缺乏思考的机会与时间，使得许多学生都缺乏问题意识，这显然会影响他们的数学学习。但是，如果教师能够认识到培养学生问题意识的重要性，在教学中将课堂交还给学生，鼓励学生提问，说出自己的疑惑，并鼓励学生质疑[1]。这样一来，学生以往“被动式”学习的现象就会得到改变，就会转变“主动式”的学习，进而积极主动地参与到数学学习之中，这对于其今后的成长与发展有着重要的影响。……