周自启

摘要：工匠精神涵盖了精益求精、持续专注、爱岗敬业的高品质精神，教师作为学生的领路人，必须秉持这种工匠精神，具有严谨的工作态度，要爱岗敬业，这样才能够提升整体职业教育的水平。本文结合笔者的个人教学经验，谈一谈农村中职教师工匠精神的培养策略，希望为农村中职教师职业素质的提高提供参考。

关键词：农村 中职教师 工匠精神

要使农村职业学校的教师具有工匠精神，首先，必须要明确工匠精神是什么，知道工匠精神的内涵，然后明晰职业教育中工匠精神发展的瓶颈。本文立足于此，谈一谈培养农村中职教师工匠精神的举措。

一、何为工匠精神

蒸汽机的发明，是工匠的开端，人们进入工业时代，生活品位逐渐提高，手工艺者得到重视，工厂开始实行大规模生产作业，工匠精神的内涵也不断完善、深化。工匠精神是在长期的生活中，通过实践经验而培养出来的一种价值观，并不是每一位工匠都能发展成为行业的佼佼者，但是，行业的佼佼者必定会有工匠精神。工匠对自己的作品不断地改善、升华，将自己一丝不苟、严肃认真的态度融入作品当中，展现自己的风格。目前对工匠精神没有一种准确的定义，一般可以理解为工匠对自己经手的作品追求完美，精益求精、一丝不苟、严格要求的一种态度和精神。

工匠精神是李克强总理在政府工作报告中明确提出的。他指出，在当下中国发展必须要秉持工匠精神，追求精益求精、精雕细琢的态度，这样才能够推动“中国制造”转化为“中国创造”，有助于推动社会的发展。……