胡进

【摘 要】本文论述基于话题引领的高中英语课堂师生互动教学，提出话题引领下热词带动课堂互动、话题背景下句群积累带动课堂互动、依托话题形成互动课堂中的语篇意识等策略，建构“启发学生主动探究、交流学习、协商讨论”的课堂氛围，形成学生“合作互动和体验创造”的教学模式。

【关键词】高中英语 话题 课堂师生互动 热词带动 句群积累 语篇意识

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）06B-0109-03

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。”英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程，是在教师的组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点，因此，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡以及主动性和积极性的高低。本文探索基于话题引领的高中英语课堂师生互动教学。

一、基于话题引领高中英语课堂师生互动教学的必要性

新课程理念倡导“师生”与“生生”多维互动激活课堂为根本，而高中英语课堂互动教学的实际操作中，“无效”的师生互动现象时常出现。究其原因是多方面的。学生方面，一是词汇匮乏，覆盖面窄;二是语言表达信息量小，内容空洞;三是语法不通，句式单调。……