孙兆平

(滨州广播电视大学，山东 滨州 256600)

成人教育是我国现代教育体系中重要一环，党和国家高度重视成人教育的人才培养质量。2018年8月中共中央国务院《关于深化教育体制机制改革的意见》着重强调建设学习型社会的根本在于“健全终身学习制度体系”，并指出终身学习的关键是：开展继续教育，重点办好开放大学。[1]山东省人民政府印发的《山东省“互联网+”行动计划(2016-2018年)》中第五条“互联网+民生”中，指出“构建智慧教育新模式——推广运用教育云服务、在线教育、翻转课堂、微课程等新型教育管理与服务模式，促进各类教育模式创新与变革，实现优质教育资源广泛共享。”开放大学是“互联网+”教育的重要践行者。开放大学(简称电大)是以现代信息技术为支撑面向全社会成员开展的以成人教育为主的高等院校。[2]提高成人教育质量，建立健全成人教育质量评价制度、体系和机制，是构建现代成人教育体系的关键环节和重要步骤。尤其是，在现代信息技术发展突飞猛进的今天，践行“互联网+”教育，提高成人教育学生学习效率和效果，显得尤为重要。

一、调研背景

微学习是一种新型的学习方式，是强调时间少、内容少、课程模块化、形式灵活、借助媒介等的一种学习活动。其基本构成要素包括：微时间、微内容、微过程、微媒介、微环境、微资源。微学习的基本特点主要有：内容的简洁性，载体的便捷性，形式的多样性，时空的灵活性，学习的趣味性，资源的丰富性。……