李 焱 周 浩

（1 河南中医药大学第一临床医学院中医妇科学科，河南 郑州 450000；2 河南中医药大学教务处，河南 郑州 450000）

微课是指运用现代信息技术，按照人类认知规律，能够呈现出碎片化学习内容、过程及扩展学习素材的结构化数字资源。微课的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式资源单元应用的“小环境”。因此，微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。广大教师和学生在这种真实的、具体的教与学情景中易于实现“隐性知识”“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。就学校教育而言，微课不仅成为教师和学生的重要教育资源，而且也构成了学校教育教学模式改革的基础［1］。

中医妇科学中总论部分，包括中医妇科学发展简史，中医对女性生殖脏器解剖和生理特点的认识，妇科疾病的病因病机、诊断与辨证治疗、预防与保健等基本理论和知识。其中中医妇科疾病的月经生理与调节较为抽象、难理解，故制作出适合中医妇科教学总论中的微课教学模式，对本科学生理解掌握学习中医妇科学中月经产生机理与调节非常重要，在2018 年对我校2014 级中医仲景专业在中医妇科学总论部分教学中嵌入微课教学模式，收效良好。……