吕建琴 李 宁

（四川大学华西医院中西医结合科，四川 成都 610041）

随着国家卫生医疗改革深入，以“患者为中心”，组成专业、开放、民主和包容的多学科医疗团队，为患者制订个体化治疗方案的服务模式已成为医疗服务发展趋势。多学科团队智慧是医生之幸、患者之福［1］。毫无疑问，其他学科专业医生对针灸服务品质的认知水平是影响其推荐患者选择针灸疗法的主要因素。作为西医院校骨干课程之一的中医学教学（含针灸）对这些未来的临床医学专家具有怎样的认知针灸服务品质具有重要的潜在影响。因此，本次研究我们选取了正在学习中医学课程的西医临床专业3 年级学生进行了调查，希望获得影响其认知针灸疗法的因素，为针灸宣传及教学提高提供依据。现将研究报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 四川大学华西临床医学院临床医学专业学生226 名，男112 人，女114 人；年龄19～22 岁，平均年龄21.0 岁。所有受试者均已完成46 学时的中医基础理论学习并对中医学有基本框架理解，为更好反映本次研究目的，所有参加调查学生均未接触或学习过针灸学中关于“得气”的文字知识。226 例受试者均接受了针刺体验，无晕针等不良事件发生。发出问卷226 份，回收226 份，回收率100.00%；226 例受访者男112 人，平均年龄21.11 岁，女114 人，平均年龄20.86 岁；79 位受访者既往有针灸治疗经历，其中男47 人，女32 人；针刺平均入皮下深度25.43 mm。

1.2 研究与调查方法（1）受试者先接受针灸专科医生给予的针刺操作体验：“合谷穴”（左右不限，定位参照《腧穴名称与定位》2006 年国标），0.25 mm×25 mm 一次性毫针，单手直刺进针，缓慢进针至受试者要求停止，留针60 s 后出针，期间提插捻转1 次，针感以受试者耐受为度。……