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摘要：教师的素质和专业水平会直接影响到教育的质量和效果，所有，在成人教育中，良好的师资管理可以带动教师的专业发展，促进成人教育质量和效果的提升，有利于成人教育机构的发展。当前成人教育师资管理中存在一些问题，这就需要采取有效的措施进行解决，本文分析了人力资源视角下成人教育师资管理问题。

关键词：人力资源视角下;成人教育;师资管理;问题;对策

中图分类号：G720

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（20191 08 - 0259 - 01

1.人力资源视角下成人教育师资管理中存在的问题

1.1管理观念落后

教师是一种人力资本，其具有可重复利用性，现阶段国内有一些企业并没有认识到这一点在成人教育中的重要作用，这就使得管理还是沿用传统的模式，即以事为中心，并未采取现代管理的模式，缺乏现代服务理念;并未将成人教师管理看做是该管理系统中的重要组成部分，没有全局观念;看重外部激励措施，但是却不注重教师的内心需求，这就影响了教师的工作热情。

1.2缺乏完善的教师聘用机制

国内成人教育教师管理实施的是专职教师加上兼职教师结合的形式。对于专职教师具有严格的考核录用程序，他们一般教授主要课程或者是管理成人教育。兼职教师就是企业短期聘用的教师，这在成人教育的师资中占据大部分，然而其在各个方面和专职教师相比都有较大的距离，这是因为对于兼职教师的聘用并没有严格的要求和清楚的标准，没有考核其专业技能[1]。

1.3缺乏完善的师资培训机制

现阶段国内的成人教育教师培训机构发展存在不足，在类型上较为单一，一般都是普高的成人教育学院，且大部分都是在经济发展水平高的地区，数量也不是很多、调查中显示，有23%的成人教师接受高等师范院校的培训，而教育学员进行培训的比例只有10%，参与综合性大学培训的成人教师比例为4.5%，在培训内容上也缺乏目的性以及合理性。当前对于成人教育师资的培训，是以普通教育师资培训标准为标准的，这就使得培训的内容中很多都是理论，而实践占据的不利很少，不能满足成人教师师资的培训需要，限制了培训的效果。

2.人力资源视角下成人教育师资管理问题的解决对策

2.1更新管理观念

成人教育师资具有能够重复利用的特点，其具有很大的发展潜力，所以，企业要想实现更好的发展，就需要注重对教师的专业素养以及教学技能进行培养和加强，丰富他们的知识，为企业的发展提供保障。另外，成人教育教师需要让他们在教学中可以发挥主观能动性和积极性，能够注重进行自我规划以及发展。另外，管理需要改变以往的理念，需要树立全局、系统观，把成人教育管理当做一个大系统进行协调，也需要把成人教育师资管理当做一个子系统，正确的把握各相关因素。还需要树立服务理念，给教师营造好的工作环境，调动他们的丁作积极性和主动性，要多关心和尊重教师的发展，促进教师管理效果的提升。

2.2构建完善的教师聘用制度

当前企业中的教师都是企业自己的老师，他们没有资格证，在成人教育上是邀请水平较高的政工师或者高级技师类进行教育。当前，需要提升其他中自有教师的素质，所以，需要采取成人教师资格证制度，解决企业中自有教师没有资格证的问题[2]。所以，这就需要建立阶梯的教师资格证，设置不同的等级，包括初级、中级以及高级，加强对教师的培训，丰富他们的专业知识，提升的技术水平，让各个层次的成人教育教师素质都可以得到保证。企业需要结合自身的情况制定有效的教师聘用标准，进而全面的进行落实，聘请水平较高的政工师或者高级技师，如果需要可以让受聘教师提供相关的资料，让聘用小组进行审阅，要对教师的能力进行考核，就需要让其进行试讲，在考核中还需要注重其教学能力以及敬业精神。

2.3加强成人教育教师培训工作

企业要想实现自身更好的发展，就需要注重提升教师的素质，这就需要注重教师的培训工作，要采取多种途径、有计划的进行教师培训，提升教师的整体素质。第一，参与教师培训活动，这样能够让教师树立新的教学理念，加强教师的教学实践能力，让其能够得到更好的发展。第二，需要采取指导教师配备制度，要让各个方面都优秀的教师指导新来的教师，带动新教师的发展。第三，要建立企业和企业间的合作平台，给教师提供实践机会[3]。成人教育就是要培养出满足社会需要的人才，所以，教师要打破在校内的限制，这就需要注重“双师型”人才的培养，通过培训企业和其他企业进行合作，让教师去到企业中进行实践，进而促进其技能水平的提升，加强他们的专业发展。

2.4构建有效的激励机制

成人教育教师的管理需要注重对其进行有效的激励，这样才能激发教师的工作积极性和主动性，提升教学质量，这就需要构建完善的激励机制。第一，需要采取制度激励方式，把教师的个体目标和学生总目标进行结合，确保考核是公正和公平的，进而让教师能够对工作感到认同。第二，需要重视教师个人的内部激励，给教师营造一个良好的丁作环境，提升他们的成就感;另外，需要帮助教师树立正确的职业观，把教师作为一个自我实现的人，激发其工作积极性。第三，要重视教师的情绪激励。要采取科学的归因和评价调动教师积极的工作情绪，有效的对不良情绪进行克服;最后，需要重视教师的群体文化，满足他们的心理需求，加强他们对于组织的情感承诺，以此来强化他们的职业归属感。

3.結语

综上所述，成人教育师资是一种重要人力资源，对企业的发展具有重要作用，当前成人教育机构需要充分认识到这一点，提升对师资管理的重视程度，找出在师资管理中存在的不足以及问题，进而采取有效的措施进行解决，树立正确的管理理念，激发成人教育教师的工作积极性和主动性，加强对他们的培训，提升他们的专业技能和道德素质，构建完善的教师聘用制度以及教师激励机制，确保成人教育教师的水平，提升教学的质量。

参考文献：

[1]赵宏印，吕越丹，淡我国高校成人教育师资队伍存在的问题与对策[J].辽宁师专学报（社会科学版）.2017（ 01）.

[2] 丁远，成人教育中的师资管理创新[J].中国成人教育.2017（ 22）.

[3] 于平，新时期我国成人教育师资队伍建设的问题及对策[J].继续教育研究.2017（ 03）.