李永华

摘要：3月13日，教育部公布的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》透露：今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，也将编制《中国智能教育发展方案》。要点提出，今年将召开2019年全国教育信息化工作会，组织开展智能教育推进路径研究，编制《中国智能教育发展方案》。

关键词：信息技术;编程;策略;课改

中图分类号：G633. 67

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（ 20191 08 - 0230 - 01

1.中小学编程已经进入高考考纲

2019年，教育部将实施学生信息素养培育行动，完成义务教育阶段学生信息素养评价指标体系，建立评估模型，启动中小学生信息素养测评;并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育;同时推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中深入应用，并将把编程教育纳入高考。

2.首部《人工智能基础》高中教材发布，全国40所重点高中引入

4月28日，由商务印书馆、华东师范大学出版社、商汤科技、华东师范大学国际慕课研究中心共同主办的“人工智能教育研讨会暨《人工智能基础》高中版教材发布会”在上海华东师范大学举行召开。

今年教育部发布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》中，最引人注目的，莫过于加入了人工智能、大数据等内容。新课标教材省市将以“选修”形式开启人工智能基础教育。

3.高中信息技术教学改革试探

针对目前国家的政策方针，新课改背景下的高中信息技术教学策略改革势在必行，为了适应时代发展，顺应国际潮流，把信息素养的培养放在首位;明确提出“提升信息素养，培养信息时代的合格公民”。2018年6月，进过学校初探，我们尝试把C++编程引入高中教学，尝试对零基础的娃娃们进行培养。

为了使我校学生有更多的途径走进一流大学的校门，2018年6月，我校向四川省青少年信息学科普基地递交了建立“四川省青少年信息学科普基地校”的申请.经过初审、考察与评审等环节，7月10日，我校被正式确立为“四川省青少年信息学科普基地校”，正式把c++编程项目纳入学校的高中教学。

基地校成立以后，我校成立了信息学工作小组，我校校长担任组长，信息中心主任副组长，并配有三名高中信息技术教师，开始了攀西地区首例把c++编程引入高中教学的学校，并尝试在攀西地区推广。

4.灵活运用各式教学方法，上好每节课

要贯彻落实新课程标准，本人认为首先要解决学生个性差异的问题，在具体的教学过程中，同时结合信息技术课程特点，分层教学和分组合作学习是最适应解决个性差异。

4.1分层教学

（1）按水平的分层导学

这种以满足不同层次、不同学习内容而进行的按类分班教学组织形式，在一定程度上可以解决由于学生水平差异而带来的教学困难，比较适合学生个性化的发展的需要。

（2）课堂上的分层导学

对于学生共同学习的内容，在关注学生水平差异的前提下，课堂上必须通过有效的教学活动，确保每位学生都能达到基本的目标水平要求。但由于学生个体之间的差別、能力水平等，课堂上可以采用设置多级多元的学习目标、小组互助学习来组织教学。

4.2分组合作学习

按水平高低分成a和b两层（类）学生，a类（水平高）学生毕竟只是少数，因此我把a类学生分散到b类学生中，以每组5 -6人进行分组。这样虽然有差异，但是优劣互补，有利于小组合作学习，共同提高。

采用异质分组方式把学生分成不同的学习小组，使学习小组为达到共同学习目标而进行协作式的小组合作学习。例如“互助学习对子”，小组内2 -3人组成“互助学习对子”;小组间两两结成“互助学习联盟”;引入适度竞争措施（如评选“优秀小组”或“专家组”），形成“小组联盟一组内（间）竞争”的学习机制。同时可以让学有所长的学生充当教师的“小助手”，同学的“小老师”，课堂上交流自己的经验和做法，让他们在互帮互学中共同进步。

4.3 我校培养学生的方案

我校在教学改革中使用的是刘汝佳老师的《算法入门经典》和《信息学一本通》教材，对与攀西地区孩子零基础的情况，我们每周除了每个班两节正课外，额外把两节选修课和社团课同时纳入正课，同时选出每个班编程基础较好的孩子进行周末信息学奥赛的集训，让他们多一扇打开一流大学的钥匙，让孩子在没有基础的情况下有更多的时间学习编程，给他们把基础打牢，增强他们的学习信心，同时我把本部门内的信息技术教师推出去进行专业集训，让他们取得专业资质证书，只有老师的能力提升了，才能更好的教育和引导学生。

我校高中c++培养模式，第一阶段，每年3月中旬- -6月中旬招收信息学奥赛班新生，经过12周培训，每周半天，学完一维数组，通过考核选拔，淘汰部分学生。第二阶段，暑假通过第一阶段考核选拔，对精选学生继续培养，每天上课，每次半天，15次课上完第一部分《C++语言》及部分基础算法，进行第二阶段考核选拔，淘汰50%。第三阶段，开学两周通过第二阶段考核选拔，对精选学生继续培养。每天全天上课，经过2周强化培训，上完第二部分《基础算法》，进行第三阶段考核选拔，继续淘汰。第四阶段，每年9月- - -11月复赛为止开始准备10月份初赛和11月份复赛，周末集训1天（周六或周日），上午普及组复赛模拟赛（入门级4题），下午订正程序并练习讲评一套初赛试题。可以安排上届学生带本届学生，本阶段不考核，自然淘汰。第五阶段，每年11月复赛后一一一第二年6月底继续完成《一本通》的第三部分《数据结构》，计划14天完成第三部分，3月份就可以完成《信息学奥赛一本通》教学任务。第六阶段，学生从3月学到第二年6月，学生在校学习编程时间加起来差不多60天。优秀学生充分利用暑假2个月每天进行模拟赛集训，11月复赛肯定出好成绩。

要培养出优秀的高中编程苗子，这就要求我们到：

（1）认真钻研教材与新课程标准，提高课堂的针对性。

（2）教师要了解自己的学生，因材施教。

（3）灵活应用研究多种教学方法，增强学生学习兴趣，以此提高课堂教学效率。

（4）及时评价，提高学生学习效率。

总之，在新课改的征程中，我们要积极发挥自己的智慧，综合运用各种学习理论和教育教学方法，认真备课和授课，切实上好每一节信息技术课。

参考文献：

[1]《计算机学会通讯》.

[2]《C++奥赛一本通》.

[3] 《中国信息技术教育》.

[4] 《计算机科学》，