刘铭权

摘要：在高中教学系统中高中体育教学在其中占据了非常重要的位置，身体是革命的本钱，只有高中生拥有了较好的身体素质，才能够在未来的学习中取得良好的成绩，更加健康优秀的成长。随着我国教学改革的不断深入发展，越来越多的教师和家长都开始重视对高中生身体素质的培养，但是其中还是存在一部分教师和学生由于过于重视专业知识的学习，忽视了体育课堂教学的重要性，影响了身体素质的提升。

关键词：核心素养;高中体育课堂;课堂教学

中图分类号：G807

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0228 - 01

引言：高中体育核心素养培养主要是从学生自身体育发展状况以及学习特点等出发，并结合体育学科的教学特色将核心素养思想融入其中。在教育实际教学过程中需结合核心素养的基本目标科学设置教学目标与内容，选择合理的教学手段，培养学生各方面的素养与能力，以全面提升学生的综合能力及综合素质。学生的核心素养培养，不仅能够让其具备综合素质能力，还能够让其拥有高尚的品格。核心素养的培养让学生学会合作学习，而合作学习的有效进行离不开师生之间以及生生之间的协调合作，这样才能调动课堂的整体气氛，从而高效完成相应的教学目标以及任务。

1.核心素养的定义

“核心素养”指学生为自身的终身发展和社会发展需要培养的综合素质能力，主要强调个人品格、社会责任感、家国情怀，突出强调自主发展、合作参与、积极创新。核心素养包括知识、技能、情感、态度、价值观等方面。对体育而言，就是培养学生顽强拼搏、勇于挑战、永不放弃的精神。核心素养的培养是一个不断积累的过程，是一种良好的习惯，需要长期坚持才能达到一定的效果。核心素养对学生具有积极的引导作用，能够正确引导其学习，还能够提升其精神境界，丰富其精神世界，对其长远的发展有积极的促进作用。

2.在体育核心素养理念下开展高中体育课堂教学

2.1培养高中生的健身意识

由于高中生面臨着高考带来的一定学习压力，因此大部分学生还是会一门心思的进行文化课知识学习，对于体育课堂的参与积极性不高，导致现阶段的体育教学中越来越得不到学生们的关注和喜爱。想要改变这样的教学状态，教师就一定要引导学生们认识到体育课堂教学的重要性。在体育课堂教学中，教师可以应用多媒体教学方法，给学生展示一些运动视频，能够有效吸引学生的注意力，把学生的注意力集中到课堂教学中。每个学生都有自己独特的性格，由于个性的不同，学生们的兴趣取向也是不同的，教师可以深入的了解和调查学生们的不同的运动兴趣爱好，然后根据不同的喜好分成不同的运动学习小组，使用更多学生的运动爱好，提升学生的运动兴趣，能够为学生构建出轻松愉悦的课堂教学气氛，从而呢能够引导更多的学生积极主动地参与到体育运动的过程中。

2.2 积极开展课外活动

体育学习不能仅仅局限于课堂上，毕竟课堂学习时间非常有限，短时间内无法完全理解吸收教师讲解的内容，课后及时地巩固复习才能加深对知识的理解及掌握。可以利用课外时间进行学习训练，根据自身的实际情况制定一个科学合理的锻炼计划，例如，每天晨跑6km，每天坚持锻炼。

2.3 丰富体能练习，全面增强体质

在高中体育教学的过程中丰富体能练习的形式，全面增强学生的体质，不仅是体育核心素养的教学观念对体育课程的要求，同时也是体育教学的意义。因此，在开展高中体育知识与技能教学的过程中，教师应当根据当前学生的身体发育需要，进行针对性、多样性的体能训练设计，从而促进学生的体质得到全面增强。例如，在进行高中体育课程教学的过程中，教师可以通过开展“课课练”的活动来丰富学生体能训练的内容，从而全面增强学生的体质。“课课练”是较早的在体育课程中提高学生体能的教学活动，但是随着减负的教学观念的提出，“课课练”被推下体育课堂教学的舞台，而随着近几年素质教育观念的提出，“课课练”又重现登上体育课堂之中。在进行高中体育课程教学的过程中，教师可以将“跳绳”作为课课练的内容，从而使学生在每节体育课堂中都以跳绳来锻炼自己的动作协调性，夯实自己的肌肉群，增强免疫力，从而逐步实现体质的增强;同时，教师还可以应用田径类的拓展运动项目来开展课课练活动，从而促进学生的心肺发育，提升学生的耐力，逐步实现身体机能的锻炼;除此之外，教师还可以应用健美操的形式来开展课课练活动，促进学生韧带的锻炼。显而易见，在核心素养的视域下开展高中体育课程的教学，教师可以根据当前学生身体结构，以及身体的机能，构建多样丰富体能的练习，从而全面增强学生的体质，落实体育核心素养的教学观念对学生的要求。

2.4重视课堂教学中德育教育的渗透

在高中教育系统当中体育教学跟德育教学、智慧教育同样十分重要，更是德育教育跟智育教育的开展基础，只有具备了强有力的身体素质，才能够成为更加优秀的高素质人才。因此针对目前高中体育教学出现的各种问题，教师自身一定要先转变传统的教学观念，树立正确的教学理念，从自身做起重视体育教学，能够让学生在学习更多文化课程知识的同时，也能够重视自身身体素质的培养和提升。在教学中教师也要深入了解学生的身体素质水平和学习能力，根据学生的实际发展需求，结合高中体育教学规划，加强在体育锻炼和体育活动中德育教育知识的渗透，能够把知识讲述和运动锻炼相结合，不能一味的知识讲解知识点，而是能够根据知识点的内容来进行相对应的体育活动，这样能够引导学生积极主动地参与到课堂教学活动中去，为学生的学习营造出更加轻松愉快的课堂教学氛围。在课堂教学过程中教师要培养学生的团结集体主义精神，引导学生在运动中学会爱护他人、帮助他人以及宽容他人。

3.结语

在高中体育教学中，教师需要根据学生的实际出发开展合作学习模式教学。在体育教学过程中，教师要精心制订教学计划，明确教学目标，构建小组合作学习模式，培养学生的合作精神，从而提高体育课堂的教学效果。

参考文献：

[1]王仲，核心素养下高中体育分项教学的实践与研究[J].文化创新比较研究，2017，1（ 26）：107 -108.

[2] 本刊记者，基于教师核心素养的高中体育“课例研究”培训项目在顺义区杨镇一中举行[J].体育教学，2016，36（07）：8.