李丽

摘要：随着国际国内形势的深刻变化，中职生思想道德教育面临严峻挑战，学校德育工作仍存在许多薄弱环节。要想充分认识加强和改进中职学生思想道德教育的积极性和紧迫性，就要积极应对挑战，采取有效措施。针对当今中等职业学校学生的特点，采用切实可行的方法开展思想道德教育，要认真了解中等职业学校学生的思想道德状况，掌握学生的思想动态，从新的角度重新审视原有的工作方法，以改革的精神和发展的眼光认识和创新中等职业学校学生思想道德建设工作。

中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578f 2019）08 -0197 -01

1.中职学生思想道德状况概述

1.1缺乏自信，自卑感强

由于受高中热的影响，许多中职学生认为，只有进入普高的才是优秀学生。进入中等职业学校是“末等公民”，具有较强的自卑感，意志消沉。

1.2文化基础差，不爱学习

由于初中阶段没有奠定良好的基础，学习习惯较差，中职学生的文化基础，特别是数学和英语，普遍较差。另外，由于习惯的长期发展，进入中等职业学校后，不会学习、不爱学习的陋习很难改掉，因此，他们对于全新的专业技能课，学习兴趣也不高。

1.3心理素质差，心理承受能力差

受“普高热”影响，许多中等职业学生认为，进入中等职业学校是“末等公民”，缺乏自信，自暴自弃，意志消沉，情感冷淡，遇到挫折就更难承受了，成为许多学生的共同特征。

1.4意志力差

如今，許多中职学生由于家长的娇生惯养，无原则的溺受、宠爱，加上家庭条件和社会环境的影响，缺乏独立自主的生活能力，缺乏克服困难的决心和毅力，缺乏艰苦奋斗，勇于创业的精神，遇到困难，不思进取，不谋求解决，只有退缩或放弃。

2.中职学生思想道德教育的对策

2.1营造良好的校园环境，有效地使学校教育，家庭教育和社会教育形成联手

学校，家庭和社会是相对独立的实体，但每个实体都有割不断的联系。在教育学生的过程中都有其自身的优势。只有将三者结合起来，相互补充，相辅相成，才能形成良性循环，有效发挥教育功能。

近年来，一方面，与政府职能部门合作，“关闭，停止，转移”等手段禁止学校附近的娱乐场所，网吧等，为学校教育学生营造良好的周边环境。另一方面，加强学校与家庭的关系，实现了双向合作，充分发挥了学校和家庭的积极性。

此外，学校将校园文化建设作为学校德育工作不可或缺的重要内容。同时，它让学生参与各种有益的活动和实践，养成良好的道德行为习惯，从而达到知行统一、言行一致的目的。通过以上措施，有效地将学校、家庭、社会有机结合起来，形成教育的合力，并取得了一定的成效。

2.2注重实践培训，加强职业道德教育

在实践培训阶段高度重视学生的德育教育和管理，结合实践培训的特点和内容，制定实践，思想道德教育的内容，要求和评价标准，加强对学生进行爱岗敬业、诚实守信、职业纪律和安全生产教育。抓好职业指导和就业服务，将思想道德教育纳入职业指导工作中，建立职业指导课程，帮助学生规划职业生涯，树立正确的职业观，选择符合社会需求和个性特点的就业路径。建立健全学生就业信息服务体系，及时做好就业服务，引导学生学会规划人生发展，提高专业素养和专业能力，促进学生顺利就业，努力创业、成就事业。

2.3 应注重学校学生个性发展

在学校道德教育中，我们经常将学生视为道德机器。学生必须无条件地同意既定的道德取向和道德规范，无条件地接受既定的道德教育过程，单方面强调学生的被动接受，抹杀他们的积极面，抑制学生的主动性，积极性和创造性的发挥，并束缚了学生主体性的发展，导致了道德教育过程与道德内化的分离，导致了“道德知识”与“道德行为”的分离。因此，思想道德教育应注重学生主体性的发展。只有关注学生个性的发展，职业中学德育才能取得实效。如我校学生卞某，一次在课上没有认真听讲，老师提醒后，该生不但不听，反而顶撞教师，班主任知道后对卞某又是一顿批评，他不服，于是和班主任进行了几次交锋，在激动时又辱骂班主任，结果班主任认为无法接受这样的学生，要求学校严惩他，学校把他转入我班，我主动接纳他并与他进行了一个晚上的面对面交流，谈话中我知道他在初中是一个经常受到老师表扬的孩子，针对他的性情特点，我充分展示其特长，他的字写得好，把黑板报交给他办;他文章写得好，我推荐他参加校征文比赛，结果他的征文获校一等奖，领奖台上我发现他满脸都是笑容，充满了自信。

3.结语

中职学生思想道德建设的任务非常繁重。要想做好这项工作，及时提高学生的思想状况和行为习惯，不是一朝一夕之事，它是一个长期的、复杂而系统的工程，需要所有教师，特别是德育教师的共同努力，才能取得实效。

参考文献：

[1] 宁小宇主编，谈谈家庭教育与青少年违法犯罪[M].新华出版社，1998年4月版.

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