高兰英

摘要：教育是担负着对学生创新思维能力和实践操作能力的培养，同时，也是培养学生问题意识的重点。初中语文教育作为基础教育中重要学科之一也不例外。阅读能力是培养语文学习能力的重要组成部分，想要更好的攻克语文阅读这个难关，首先要先提升学生问题意识的能力。因此，教师在语文阅读教学中应该注重学生的问题意识能力的培养。

关键词：初中语文;阅读教学;问题意识培养

中图分类号：G633.3

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0188 - 01

引言：语文阅读教学问题意识社会经济的发展和进步，带来了知识的创新，人才的创新，在这样的背景下，为了能够为国家培养更多的符合时代发展要求的人才，应该摒弃传统的教学模式。在传统的教育模式下，初中语文作为基础学科，在教学的过程中，老师常常更加注重学生的成绩，忽视了学生对知识的真正理解和运用。教学模式知识单一的灌输，难以为学生将来的学习打下坚实的基础。本文基于这个问题，阐述了教师在教学的过程中更加应该注重学生问题能力的培养，才能够加深学生对语文知识的理解，更好地完成语文阅读教学的任务。

1.阅读教学在初中语文教学发挥的作用

初中教育是我国基础教育的核心部分，具有非常重要的作用。在初中的教育阶段，语文教学发挥着重要的教育作用，对于语文阅读教学来说是初中教学的关键内容。阅读能力是非常重要的语文能力，通过阅读教学能培养学生的写作能力，語言能力以及文字能力，还能够有效的培养学生的阅读习惯，激发学生的学习兴趣。扩大学生的知识面，帮助学生积累写作素材。通过对文章的阅读，能够让学生了解文章的基本内容，同时还能够学习到文学知识，对于学习阅读习惯的养成有很好的帮助。除此之外，阅读教学还能够发挥人文教育的作用，是素质教育的重要组成部分。比如《安塞腰鼓》、《社戏》、等文章的歇息，这些文章都是具有教育意义的文章，能够帮助学生树立正确的价值观和人生观。因此，在语文的教学过程中，应当提高对阅读教学的重视，促进阅读教学的有效意义。

2.阅读教学中培养学生问题意识的重要性

问题意识指的是思维问题性的心理。问题意识强烈的人，认知中遇到一些不明白的问题或者现象，通常就会产生疑问，在产生这些问题的时候，就想要去解决这个问题，通过这样的思想能够有效的激发学生的学习兴趣，并且让学生产生自主的学习动力。如果学生没有较强的问题意识，那么就不会去主动的思考所学的问题，并且不会进行认真的学习。这样学习效率就会被很大程度上的削弱。意识到问题的存在是思维的起点，没有问题的思维是被动的思维。所以学生在学习的过程中没有问题就是最大的问题，。通过对学生问题意识的培养，学生在学习中就会产生解决问题的动力，这样的情况下，便开发了学生的思维，同时还能够增加学生的知识面，调动了学生的主观能动性。这样的情况下对于学生的全面发展有很好的推动效果。所以初中学生的问题意识十分的重要，但是现阶段很多的初中生问题意识十分的缺乏，在学习的过程中太过于被动，不愿意主动的提出问题，往往都是通过死记硬背的方式进行学习，这样的学习方式学习效率十分的低，并且记忆非常的不牢靠，严重的影响了教学效率和教学质量。并且大部分的教师对学生问题意识的培养不够重视，导致了学生的问题意识淡薄，缺乏学习兴趣，这对于初中的阅读教学有很大的影响。

3.教学过程中培养学生问题意识的方法

在传统的教学过程中，教师都是占据了主导地位，学生在课堂学习的过程中只是一味的听教师灌输式的讲课，但是随着时代的不断发展，现阶段对于传统教学方式进行改革创新，以学生为主体，教师在课堂上主要起引导的作用，这样的教学模式下，将学生作为教学内容的核心，主要目的就是为了能够调动学生的主观能动性，能够主动的积极的参与到学习当中去。培养学生养成良好的学习习惯，并且在教学的过程中，要注重学生的主观能动性，及时的了解学生的心理，以及学生内心的感受，尊重每个学生的个体差异，对知识的重点以及难点进行有效的教学，摒弃传统的教学方式和学习方式，对知识点的学习要有层次，启发学生的问题意识，打开学生自主学习的大门。并且在课堂上，教师应该鼓励学生主动的提出问题。只有通过主动的提问，才能够更好的去想，在这个基础上，老师不要直接回答学生所提出的问题，而是通过鼓励其他学生帮助解答，让学生具有竞争意识，然后老师在对这些学生的解答进行综合，并且对回答错误的学生不完整的进行修正。增进学生之间互相学习，互相进步的心理。同时，也能建立老师和学生之间的信任和理解，构建和谐的师生关系。

结束语：总而言之，初中语文阅读教学中，应当注重学生在学习的主体地位，不能一味的灌输式教学。学生问题意识的培养作为初中语文阅读教学的难点以及重点，应该顺应时代的发展，符合新的教学体制和改革的要求，激发学生的学习兴趣，培养学生自主思考和探索的能力，让学生自觉养成问题意识的能力，为更好地开展初中语文阅读教学工作奠定基础。

参考文献：

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