沈德铜

摘要：在初中学生的语文阅读教学当中存在着一个随处可见的问题，那就是对于语感的培养不够重视或是方法不科学，而这直接影响了初中学生的语文阅读能力的培养，解决这个问题的核心一环就是语文教师。语文教师应通过培养学生阅读习惯、鼓励学生练习语言表达能力、科学地引导学生进行阅读三种方式来培养学生的语感，这对于初中语文的阅读教学十分有帮助，对于提升学生的语文阅读能力及综合素质更是意义非凡。

关键词：初中语文;阅读教学;语感培养

中图分类号：G633.3

文献标识码：A

文章编号：1672 -1578f 2019）08 - 0166 - 01

关于什么是语感，教育家叶圣陶先生曾如此解释：“不了解一个字一个辞的意义和情味，单靠翻查字典是不够的。必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，对语言文字才会有正确丰富的了解力。换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉，这种感觉通常叫做‘语感”，这是我国有迹可循的历史上最早的。另外，也有学者认为“语感”就是对文字有敏锐的洞察力。而到了现当代，一些研究者则认为，语感是“感性和理性相统一的悟性，是一种理性的直觉性或者说是一种直接的理解。”语感论者针对语感的不同表现，从不同的侧面进行了诠释。这些解释只是对于语感的理解深浅不一，但都是对于“语感”内涵的探讨。总的来说，语感即是对语言文字的敏感，是一种心理学称之为直觉的现象。

一个学生的语感越强，他越能够理解语言文字中所蕴含的情感，也就具有更强的文章阅读的能力。反之，则他就更无法领会文章的思想感情，阅读文章的能力也越弱。对于后一种学生，培养其语感也就显得更加有意义。语感的关键之处便是学生可以依靠直觉来更好地理解不一样的语言环境中，作者遣词用句的不同意义。因此，在开展初中语文阅读教学的过程中，要尤其关注对于语感的建立，这样既可以让初中学生的文章阅读能力有效提升，语言表达能力也会有所突破，同时还能促进初中学生的全面发展。

1.培养阅读习惯

在初中语文阅读教学当中，学生要想获得独特的阅读感受和体验，并且提高自己的文章阅读深度，语文教师对于其阅读习惯的训练是必不可少的。通过长期间的练习，他们将能够形成较好的阅读意识，从而为培养语感打下基础。初中语文老师应将培养学生的文章阅读意识当成阅读教学的目的之一来进行贯彻，让学生在循序渐进的阅读中，有层次地形成文章阅读意识。这利于提振他们的阅读兴趣，从而提高阅读教学的实际成效。在教学过程中，教师还应根据教学大纲的要求、学生学习特点等，有计划地协助学生进行方法总结，使其在阅读中汲取养分。既保证阅读教学的效果，又加强对于学生语感的培养。

2.练习语言表达能力

要想有计划地、分层次地培养学生语感，对学生进行语言表达能力练习是不可或缺的。在进行语言表达能力的练习时，首先要引导学生高声地朗读文章，其次要提倡学生把阅读的所思所想完整地表述出来，为语言表达能力的培养打下基础，最终培养学生语感。在阅读教学当中，教师还不可避免地需要革新过去的教学方法，例如定期开展与语感培养和文章阅读有关的课外活动，从而更好地满足对于學生语感培养的要求;定时地举办“读书分享会”，鼓励学生在活动中与其他成员交流读书心得;定期组织辩论比赛，让学生围绕一个辩题进行辩论，这既能提升其语言表达能力，还能赋予其更大的格局和更宽阔的视野;另外，还可以邀请学生参与演讲比赛，提升他们的语言的逻辑性和连贯性。一般来说，在阅读教学活动过程中，教师应适时地对观察学生和指导学生，使其在活动过程中，领会语言表达涉及的语速和语调的变化所带来的情感和节奏的变化，给他们的语言表达带来更多层次。通过这种练习，学生的语言会更有逻辑性、层次感，表达会更加顺畅，听众和他们自己都能够更轻易地抓住重点，最终实现培养他们的语感的目的。

3.科学地引导学生进行阅读

在初中语文的阅读教学活动的设计当中，教师应该根据实际教学情况、学生接受情况进行，从而保证学生能够学会特定的阅读方法，提升学生的文章阅读能力。比如，本文作者在对学生进行海伦·凯勒的《再塑生命的人》一文的讲授时，便牢牢抓住了学生的兴趣点，即通过游戏的方式引导学生阅读。海伦·凯勒在安妮·莎莉文老师引导下产生的巨大变化让学生产生了兴趣，而学生也通过对这一变化的钻研，更能够理解主人翁心灵深处的情感变迁和节奏变化。通过不断引导学生深入阅读，他们对于主人翁海伦·凯勒有了更全面和立体的认识。但毫无疑问，要想真正去领会文章内涵、感受主人翁情绪，对于一个初中生而言还是有一定难度。这就要求教师要善于引导学生，适时地递上一块敲门砖，不断地协助学生去探索人物内心、领会文字魅力，最终实现学生语感的培养和提升。

总而言之，初中语文教学的重要使命之一是培养学生的语感，这不仅需要学生进行大量的阅读，还需要教师有针对性地去培养学生阅读习惯、训练其表达能力、并善于引导。作为一名初中语文教师，应加大对于阅读教学活动开展的重视，为学生的未来负责。

参考文献：

[1] 彭延山，“初中语文阅读教学中学生语感的培养，”科普童话6（ 2013）：65 - 65.

[2]李雪维，“刍议初中语文阅读教学中语感能力培养之策略，”金色年华（教学参考）12（ 2012）.