陈蓉

摘 要：众所周知，提问是教师组织小学语文教学最常用的形式。提问方式和提问内容在一定程度上决定了课堂提问效果，也影响着课堂教学质量。因此，在小学语文教学活动开展过程中，教师应积极探索有效的提问技巧，使学生在问答、候答的过程中积极思考，获得知识，发展思维品质。

关键词：小学语文;课堂提问;提问技巧

提问是教师组织课堂教学活动最常用的形式之一，在教学中起着至关重要的作用。在小学语文课堂教学活动实施过程中，教师要想有效发挥课堂提问的作用，不仅要结合教学内容以通俗易懂的方式向学生提问，还要有效把握提问、候答、叫答等环节，对学生给予指导。立足课堂提问的要求，我在组织小学语文阅读教学的时候，一般应用如下提问技巧：

一、在发问环节注重问题表述的准确性

问题设计是课堂提问的基础。有效的提问不仅能激发学生的探究兴趣，还能使学生在思考和解决问题时感知新知。这里的有效问题不仅指问题本身，也指教师的提问方式。对于小学生来说，他们的理解能力很差。如果教师在提问时使用较为抽象或模糊的语言来描述问题，学生很难准确地把握问题的核心，这使得学生在无法理解问题的情况下，难以作答，最终致使课堂提问流于形式。针对这种情况，我对提问过程中描述问题的语言做出了严格的要求。一般情况下，我会用简单明了的语言来表达问题，使学生能够准确地通过倾听把握题意，从而有效回答问题。

以《将相和》为例，在组织阅读教学之初，我首先立足文本标题，利用简单的语言向学生们提出问题：从我们标题中，我们可以发现，这篇文章设计到了“将”和“相”两个人物，展现了二人“和”的故事。和是和好的意思。我们都知道，两个人和好，肯定之前先发生了矛盾，那么，这两个人物之间发生了怎样的矛盾呢？他们是如何从不和到和的呢？如此问题描述清晰易懂，不仅可以使学生们产生探究兴趣，还可以使学生们把握阅读文本的方向，为接下来深入分析文本，探寻故事发展脉络打下了坚实的基础。

二、在候答环节注重预留时间的充足性

作为语文课堂教学活动的参与者，学生对问题的积极思考尤为重要。在提问后，教师需要给学生足够的时间进行思考，使他们能够在主观能动性的发挥下，探寻问题背后的语文知识。那么，在候答环节，教师需要给学生多少思考时间呢？相关的调查表明，教师通常要在候答环节给予学生3-5秒的思考时间，如此会获得意想不到的教学效果。基于此，在组织小学语文教学活动的时候，我会给学生3秒时间思考较简单的问题，4秒时间思考中等水平的问题，5秒时间思考较为复杂的问题。在充足的思考时间的保证下，学生不仅可以获得独立思维的机会，还可以初步地获得思维能力的发展。

以《圆明园的毁灭》为例，在组织教学活动的时候，我为学生们提出了如此问题：“根据文本标题我们可以知道，这篇文章是以圆明园的毁灭为重点的。但是在整篇文章中，涉及到毁灭的内容是很少的，作者使用大量的笔墨刻画了富丽堂皇的圆明园。是不是跑题了呢？”如此问題较为复杂，于是我给学生们5秒思考时间。尽管时间有限，但却可以使学生分析问题，把握问题要点，为通过教师的点拨加深对文本的理解做好准备。

三、在叫答环节注重学生的差异性

等待回答后，老师需要选择学生回答问题。这是课堂提问的一般程序，也是必不可少的程序。对于小学生来说，由于自身的学习经验和学习能力的影响，存在明显的个性差异。在以人为本的教育理念指导下，教师应尊重学生个性的差异，同时因材施教，指导不同发展水平的学生探索知识。在叫答环节的实施也是如此。如果老师一味地要求学优生回答问题，就会使中等生和学困生边缘化，不利于语文教学的实施。如果教师给予中等生、学困生回答问题的机会，会满足这些学生的语文学习需求，增强他们的学习积极性。因此，在课堂提问活动实施过程中，我会根据问题的难度选择合适水平的学生回答。

以《四季之美》为例，在实施教学活动的时候，为了使学生们建构对四季美的理解，产生热爱大自然之情。我在组织教学活动的时候，以“四季美在哪里”这个问题为中心，为不同层级的学生设计了不同的问题。如，学困生需要解决“作者介绍了四季哪些美景呢？”这个问题，中等生需要解决“作者在刻画四季美景的时候，使用了哪些方法呢？这些方法的使用有怎样的作用呢？”这些问题，学优生则需要解决“作者为什么要描写四季美景，这篇文章寄予了作者怎样的情感呢？”如此问题。不同难度等级的问题，使得所有学生都获得了思考文本的机会，也有利于不同层级的学生建构对文本内容的理解。

总之，在小学语文教学活动的实施过程中，教师应在课堂上发挥提问的作用，把握提问、候答、叫答技巧，使学生获取思考、探索问题的机会，帮助学生充分发挥主观能动性，探索问题，通过解决问题理解所学，提高语文阅读质量。

参考文献：

[1]魏文芳.浅谈如何让小学语文课堂在学生的提问中更精彩[J].中国校外教育，2018（36）：147.

[2]王倩.且行且思，问亦有道——小学语文课堂提问有效性探究[J].小学教学研究，2018（27）：10-12.