卢显洋

摘 要：科学技术是促进国家发展的第一生产力，而科技成果的转化则是创造生产力的先决条件。虽说我国大部分高校都拥有庞大的科学技术创新人才与技术资源支持，但是就科技成果转化率而言，却与欧美等发达国家相距甚远，而导致这些现象出现的原因多种多样。对此，本文在简要分析我国高校科技成果转化现状的基础上，以厦门理工学院为例提出科学的促进对策。

关键词：高校;科技成果;转化现状;策略

科学技术是促进国家发展的第一生产力，然而就目前而言，科学技术促进我国经济发展的作用并非十分理想，细究原因，并不是因为缺乏大量的科技成果，而是许多科技成果被束之高阁，所以无法转化成现实生产力，也因此无法发挥出它们真正的作用。众所周知，科技成果的转化不仅是连接着我国科学技术与经济发展的纽带，同时亦是促进产业结构调整与生产方式转变的最主要方式，而高校作为高等教育人才的“摇篮”，拥有者多项与多科技研究成果，但是其科技成果转化率却不高，基于此，本文接下来将重点探析促进高校科技成果转化的策略。

一、高校科技成果转化现状

（一）科研项目立项与评价制度不符合市场实际

部分高校教师为了职称评审，往往只追求科研文章的数量，而极大地忽视了文章的质量与实际应用价值，从而导致其科研成果与实际生活脱节。并且由于衡量高校實力与教师科研水平，是由科研论文发表数量与质量、申请课题项目情况、以及科研专利资助情况来决定的，所以不管是高校亦或是教师，普遍都是看重论文的发表情况，而并不重视其科研成果能否得到转化，从而导致“重论文、抢课题、轻转化”现象的发生。

（二）科研人才培养与激励制度不够完善

众所周知，政府及高校对于优秀科研教师的激励方式，主要是科技成果为核心的职位晋升，当然还包括对重大科技成果的资金奖励[1]。而正是因为这些奖励机制，致使我国高校频繁出现“重学术、轻应用”的不良现象。另外，高校在培养与教育学生时，只注重将基础理论知识传授给他们，而非重视他们科学技术、科技实践能力的培养。

（三）校企协同创新体制不够稳定

目前，我国许多高校与社会企业在科技创新以及科技成果转化上，依旧处于割裂的状态，这主要表现在：并未真正为校外企业的创新及进步制定具有可行性的解决方案;而企业对于高校的科研成果采用率较低，且消化吸收能力不强。

二、高校科技成果转化有效策略

（一）健全科研项目管理机制

在科研项目申报等方面，针对当前科技成果转化率低的问题，高校可以发挥出校企合作的实际作用，将产业化推广项目列为核心内容，搭建出校企合作联盟，并将以往优秀科技资源整合起来，共同申请国家级与省级的科研项目课题，并且树立有效解决我国科技发展困难的目标。以厦门理工大学为例，其联合学校合作企业一同申报的科研项目，曾多次获得科研成果与国家级荣誉表彰，并且还有效解决了众多行业发展难题。其次，在科研经费这一方面，高校应当科学开展经费支持模式，提高科技研究人员的劳务和绩效支出比例，从而进一步调动他们的工作积极性[2]。最后，科研项目评价方面，高校应当健全科研项目的评价指标体系，从以往的重论文、重数量，转移到可以有效满足国家发展需求以及促进社会经济发展的科研应用价值上。

（二）建全科研人才培养机制

首先，在考核评价制度这一方面，高校应当制定出合理有效的激励政策，对在从职称评定、科研经费提升等方面转向科技成果转化率高的科研人才给予一定奖励，同时还要建立起系统化的、以科研能力与成果应用价值为导向的考核评价体系。其次，在科研人才激励上面，高校要注重创新与突破。例如为进一步激发出科研团队的积极性与创新实践能力，高校可以将学科建设及科研人才高地结合起来，以此来稳固科技成果转化的基础。此外，高校可以采用双兼双酬的激励方式，积极引导科研项目带头人与管理层人员分工合作完成校企工作，有针对性地去解决学校科技成果与产业推广两者间存在的矛盾问题，最终促使科技成果落地。

（三）深入发展协同创新产学研合作体系

高校可以通过建立大学研究院、科研创新发展平台、注册合资企业等手段，全面化地促进学校内部科技成果转化，并与合作企业建立密切友好的合作关系。另外，高校亦可以从行业、地域、新兴产业等方面出发，寻求与有良好影响力及号召作用的地方政府、科研企业展开合作，通过促进科技资源共享[3]，从而促进我国高校科技思维不断创新，有效解决行业关键发展困难的问题。

结语

综上所述，科技成果的转化，对于促进我国高校可持续发展、促进我国社会主义经济发展有着极大的现实意义。针对于此，本文在分析了大部分高校在科技成果转化的问题，如科研项目立项与评价制度不符合市场实际、科研人才培养与激励制度不够完善、与校企协同创新体制不够稳定。重点提出了促进高校科技成果转化的有效对策，即健全科研项目管理机制、科研人才培养机制、以及深入发展协同创新产学研合作体系等策略，以期能够为社会成果的转化略献绵薄之力。

参考文献

[1] 高光珍，张永伟.高校科技成果转化现状与对策研究[J].中国教育技术装备，2018（16）：79-80.

[2] 王金龙，沈丽娜，王明秀.我国高校科技成果转化现状及对策——以南京工业大学为例[J].未来与发展，2018，42（01）：12-14+6.

[3] 乔杉.高校促进科技成果转化面临的问题及对策[J].中国高校科技，2017（S2）：94-96.