陈国治 方剑 杨海如

摘 要：本文分析了现阶段地方高校实验室管理现状以及存在的问题，并提出了符合地方院校实验室的管理方式和运行模式，为地方高校实验室的管理提供了新的思路，提高了仪器设备的利用率，保证了创新型人才的培养。

关键词：地方高校; 实验室;管理模式

各学校都会投入资金进行实验室建设，包括购买设备和管理实验室等。如何提高实验室的设备利用率，培养更多的创新人才，与实验室的管理方法和模式密切相关[1]。高校实验应该打破传统实验室的管理模式，建立先进的管理方法和理念，为创新人才的培养提供优质的服务。

一、目前实验室管理现状

（一）实验室管理模式多样化

通过调研和查阅文献，并进行归纳总结，地方高校实验室管理各有特点，形式各不相同。有的采用学校、学院、工程中心三級管理;有的学校采用学校，学院二级管理;还有的学院一级管理。管理模式和体制决定实验室的利用情况，实验室的开放的程度，实验课程的开设，不同的管理模式带来的管理效果和收益大不相同。

（二）开放时间少，设备利用率低

实验室中有些实验设备比较昂贵，操作复杂，学生只能在实验课时，在老师的指导下按步骤进行操作，比如“液压与气动实验室”一些液压回路的搭建，在进行复杂的回路时，仅在上课时间根本不能不完成，因此学生只能搭建一部分简单回路，而且根本没时间去运行复杂回路。这种看上去规范的管理制度，看上去很合理，其实扼杀了学生的求知欲，浪费了教学资源。

（三）实验室管理师资队伍薄弱

实验室师资队伍在地方高校一直是薄弱环节，学历层次低，待遇不高，工作的积极性不高，其原因是领导层对实验管理岗不重视，有的地方院校的实验室管理人员甚至收到歧视。实验室工作人员频繁更换，有些人员不够专业，造成实验室管理不规范，有的工作人员私自换课，调课现象严重。有些设备购置回来没人操作，损坏的设备无人维修，造成部分设备闲置。

二、地方高校实验室的管理模式研究

（一）设立专门的实验室管理部门

由专门的校领导负责管理实验室机构，避免多领导牵头，增加不必要审核的程序，可以将实验教学、对外服务、科研实验统一规划，制订统一的规章制度，统筹购进实验设备，避免设备的重复购买，浪费经费。

（二）实行开放式实验室管理模式

为了提高设备的利用率，让实验室真正服务于学生，必需对实验室开放。实验室要开放必需满足一定的基本条件，包括实验室设备的基本使用、维护和维修，以及实验室人员的配备以及实验室的基本的规章制度的制定。首先实验室必需是在完成基本教学任务后，才能对外开放，这要在每学期开学初对实验室的开放时间安排，其次还要安排实验指导老师或学生助教现场指导;最后，学生完成试验后要撰写实验报告，对实验数据认真分析，并请指导老师批阅，共同探讨试验中存在的问题，提出新方案，不断提升对问题的理解，才能达到实验室的开放的真正目的，提高仪器设备的利用率[2]。

开放实验室，老师的工作量增加，实验设备的损耗率增加，学校和学院可通过不同的方式为实验室开放增加资金支持。比如可以设立校级实验、实训专项资金，或实验教学改革项目，大学生创新实验项目等资金。为了减轻实验室管理人员的由于开放实验室后维修、维护仪器设备的工作量，可设立优秀学生管理实验室的制度，把开放实验室的时间让学生管理，而且逐年更换学生，让学生传承下去，这样不但减少教师的工作压力，而且提高学生的管理、对设备的维修和保养能力，提高学生的综合素质。

（三）实验室教师队伍的建设

实验室教师的教学水平和技术水平，决定着培养学生动手能力的水平。实验室老师水平高，对实验设备的功能熟悉就可以促进学生的学习。因此，在选拔实验室教师时，应该聘用年轻的博士生和硕士生到实验室工作，并配备一定优质的本科生做助理。这样青年教师不但可以利用实验设备进行科研研究，又可以完成课程的实训和实验项目，还可以利用先进的设备为社会提供服务，比如：对企业员工进行培训或可以为其他客户测试和加工零部件，大大提高实验仪器设备的利用率。

要给予实验室工作人员奖励机制，要给予一定的经费支持，对于工作业绩突出的人员，不但要进行精神奖励，还要给予物质奖励，从多角度激发实验工作人员的积极行，创造性。实验室可以保证设备运行良好的情况下，对外实施有偿开放实验，所收费用用来建设实验室。这样不但可以增加实验室收益，而且能提高实验室工作人员的技术水平。

三、结论

实验室的管理是一个复杂的、系统的工程，涉及到管理模式、管理人员、教学、科研、培训和对外服务等多个方面，要想出快速出成果，必需改变只重视仪器设备投入的建设，应该重视管理模式的变革和实验室教师队伍的建设，才能加快实验的收益和创新人才的培养。

参考文献

[1] 吕朝军，曹小鹏.开放式实验室管理新模式[J].实验室研究与探索，2015（10）：223-225.

[2] 王宇英，秦兴国.高校开放实验室管理模式探讨[J].教育与职业，2013（03）：158-159.