樊麦芳

【摘 要】 用心做事，指导孩子做实小事。学校统一蛋奶的发放时间，教师同步指导学生整理奶盒并有序地分类摆放。经过长期的坚持，孩子们养成了良好的习惯。

【关键词】 农村  寄宿制  养成  习惯  分类回收

今日的杨舒中小学生已在垃圾的分类回收，即牛奶盒的回收、废纸片的回收及馍片袋和牛奶管的回收，还有各类纸箱的有序摆放等方面做得卓有成效;值日生的卫生打扫习惯也悄然形成，在每一个教室的卫生角，整整齐齐地摆放了四个装饰精美而又摆放有序的纸箱子。教室的蛋奶员会在每天午间操之后自觉地将这些回收箱整理得井然有序。同时，班上的值日生会在早操前和下午活动时间自觉地打扫或捡拾清洁区或教室还有宿舍的卫生，几乎可以肯定地说，今日的杨舒中小学生养成了垃圾分类回收和自觉打扫卫生的习惯。

万事开头难，三年前的我们垃圾分类几乎是零，学生的值日生行为也是老师说一下，孩子动一下，一點自觉意识也没有。鲁校长初来之时给我们提出垃圾分类工作，各班主任都觉得不可能，行不通，学生小，做不了。但是在学校领导的大力提倡下，在全体师生的共同努力下，经过三年的探索、实践、改进和落实等措施，才有了今日之规模和成功。

回想这三年的班主任工作，我亲眼目睹了孩子们成长和蜕变的过程。我校的校训是“诚信做人，用心做事”，校领导在会上反复强调“只有用心做事，才能把事做好，做出水平”，在平日的教育教学工作过程中一再强调“做实小事，做好细节”，“做一个智慧型的老师，创造性地开展工作”。在鲁校长的这些思想的指导下，我们分层细化。

一、师生同步，必须用心做事，要求学生做的，教师必须积极地参与其中，亲力亲为。保证把每一件小事落到实处。如拆平牛奶箱必须专人负责。刚开始做的时候孩子无从下手，不知怎样去拆，我就手把手地教，先把牛奶盒的四个角拆开，然后把牛奶盒压平，再把里面的空气接出去。开始做孩子们很没有耐心，但经过老师的反复示范，经过一星期的坚持，马王斌终于学会了。

二、班级布置营造浓浓的班级文化氛围，每个班都有自己的班级名称和口号，以此来激励学生，塑造班级形象，提升班级的精神面貌。尤其是卫生角的布置，强化了学生的卫生意识。

三、细化了班级管理制度，以小组的形式分工合作，分别制定了教室、清洁区、宿舍及厕所值日生轮流表，并必须把此表贴在醒目的位置，并对各区域的值日提出明确的要求和责任划分。夯实了值日生的责任和具体的时间要求，以捡拾和保持为主。提倡“弯腰精神”，要求学生有“校园是我家、清洁靠大家”的环境卫生意识。

四、全校统一了牛奶发放时间，午间操之后班主任必须进教室督促学生规范的饮用加餐食品，即牛奶、火腿，并指导学生有序地进行垃圾分类处理，每一类的垃圾箱跟前都有专人负责，都有指定的小管理员收集、摆放。我们班牛奶箱是张华强负责，纸箱是郭佳欣、干膜片箱王子萱负责，牛奶箱李轲豪负责。

五、树立榜样、带动整体。

六、学校领导的主导思想是“德育先行”，在班主任会上，学校领导会明确提出班主任工作的要求，分阶段分配任务实施考核，而且每周在周工作例会上会进行通报批评，以此在班主任之间展开树立榜样，取长补短地促进，协调发展，以便于共同提高。

总之，良好习惯的形成并非一日之功。由于农村的小学生卫生观念淡薄，家长又不严格要求，这给我们的工作带来了很大的困难，尽管如此，我们老师始终坚信“良好的习惯会使人终生受益”。著名的教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”在养成良好的卫生习惯的过程中，我们提醒孩子们从小事做起，教给孩子们做事的方法，并且要求家长在家里也坚持要求孩子们做好小事，而且我们杨舒中小的校园文化也在熏陶着孩子们。现在我们的学生已养成了良好的卫生习惯。正如开头所述，我们的教教室井然有序，“小干部们”各司其职。