何锡花

摘  要：在新教育背景下，英语教学质量的提升是每一位教师关注的焦点问题。阅读作为英语学习的主要内容，阅读水平不仅关系到学生的成绩，更关系到学生英语综合素养的提升。英语阅读素养的提升需要学生拥有良好的英语基础知识水平，夯实英语基本功靠的是学生日常的学习和积累。只有保证学生具有一定的阅读能力，才能帮助学生快速的提高英语成绩。因此，教师在初中阅读教学课堂的构建中应关注学生兴趣培养，充分发挥学生的学习主动性。

关键词：初中英语;阅读教学;兴趣培养;教学

前言：对于英语知识的学习，不同的学生抱有不同的看法，英语的学习道路是漫长的。学生需要积累一定的英语基础知识，并且在运用中强化对英语知识的理解。英语是世界上应用最广泛的语言，阅读学习对于学生的求学之路很有帮助。但是，在当前的初中英语教学中，教师在对阅读兴趣培养并不重视，一味地题海战术，不利于学生阅读能力的提升。同时，英语阅读教学模式过于单一、枯燥的学习方式给学生带来了很大的学习压力，被动接受教师讲解的知识，导致学生的英语学习积极性不足。为了更好地提高学生的英语综合能力，培养学生的阅读兴趣，教师需要关注学生的心理，从学生兴趣的角度思考教学方案，提高英语阅读教学质量。

一、初中英语阅读教学中存在的主要问题

（一）学生自身的阅读能力不足

阅读能力的提升需要依靠学生自身的努力，学生如果不积极主动进行阅读学习，再优秀的教师和教学模式都是徒劳的。英语阅读学习效率的提升需要教师关注学生的学习兴趣点，提升学生的阅读基本能力，尽可能降低学生阅读的难度，逐步提升阅读能力，学生自然会对英语阅读产生兴趣。在当前阶段影响学生英语学习效率的主要因素是学生自身阅读能力不足，导致学生的阅读学习非常艰难，造成学生学习心理上存在困惑，久而久之失去信心，不利于学生的英语学习。阅读依赖词汇量，但是很多学生在之前的学习中没有注重词汇量的积累，这样在阅读的过程中就会遇到很多问题，生词过多会打击学生的阅读兴趣和自信心，并且词汇量的缺乏可能会让学生曲解句子的含义，影响学生对文章总体思想的理解。另外，在阅读的过程中，学生缺乏正确的阅读方法，逐词的汉语式翻译会影响学生的做题效率，让学生失去英语阅读学习的兴趣。

（二）英语阅读教学模式单一，无法提高学生学习积极性。

当前，英语已经成为我们生活的一部分，良好的英语能力能够帮助学生解决很多问题。英语阅读是学习的重要部分，只有通过丰富的学习模式和趣味的教学，学生的学习之路才会更加轻松，学习才会更有动力。但是在当前的初中英语阅读教学中，教师过于看重学生的英语学习成绩，导致阅读教学进度过快，练习量增加。教师不能对阅读题材进行细致的分析，教学的过程中不能很好地调动学生的学习积极性。教师对阅读教学缺乏深入的学习，使阅读教学模式化严重，缺乏趣味性，影响学生阅读积极性的激发。

二、初中英语阅读学习兴趣的培养策略

（一）夯实学生的英语基础，提高学生的阅读能力

阅读不仅考验学生的耐心和英语基础知识水平，更考验学生的英语学习自信心。而自信心的建立源于学生良好的英语基础知识水平，能够独立解决问题，营造一个良好的英语学习环境。如果学生一直在阅读中受挫，只会让学生失去对英语阅读的学习动力。在初中英语阅读教学课堂上，教师需要引导学生采取正确的学习方式进行学习，切勿好高騖远，正确地引导学生一步一个脚印，踏踏实实进行英语知识的学习。保证学生每天都要进行单词的背诵，将单词和句子联系起来，强化学生的翻译水平。

（二）丰富阅读教学模式，提高学生的学习积极性

英语阅读的形式是多种多样的，为了激发学生的英语阅读效率，教师需要根据学生的学习需求构建多样的阅读教学课堂。阅读可以是整篇文章，也可以是一些经典的对白或短文。在英语阅读课堂上，教师可以有效利用互联网开展教学，通过引入一些影视作品的经典对白，提高学生的语言丰富性和英语学习兴趣。通过对对白和短文的分析，剖析出其中的英语句式，从而引入所要学习的文章中，激发学生的英语学习积极性。

（三）丰富英语阅读内容，养成良好的英语阅读习惯

英语学习是靠学生的不断积累完成的，为了激发学生的英语学习效率，教师应该需要引导学生建立良好的英语阅读习惯。阅读不是一定要在课堂上进行的，英语教学中，教师要注重学生课外英文文章的阅读，根据学生的喜好推荐一些比较好的书籍供学生阅读。在班级中教师可以建立图书角，为学生提供各类图书，营造良好的英语阅读学习氛围，帮助学生形成良好的英语阅读习惯。

结束语：英语阅读素养的提升对于学生综合素养的提升是必要的。阅读伴随着学生的一生，阅读兴趣的培养需要教师构建良好的阅读教学方法，夯实学生的英语基础知识水平，提高学生的学习主动性。

参考文献：

[1]付会芳.初中英语阅读教学中存在的问题及对策[J].甘肃教育，2019（17）：136.

[2]吕春艳.初中英语阅读教学的有效性策略探讨[J].才智，2019（20）：126.