朱朝珍

摘 要：随着教育层次的不断提升和课程改革标准的要求，对素质教育的发展越来越重视，相應的在初中音乐这一艺术学科的教学过程中，要求就会越来越严格，不能再实施之前的那种呆板枯燥的教学，艺术课堂应该着重激发学生兴趣，提高学生的综合能力，音乐只是课程标准要求学生学习的一门学科，不存在考试，这样就不容易调动学生的积极性和主动性，导致音乐教学课堂死气沉沉，所以为了活跃课堂氛围，提高学生综合水平，要将师生互动融入到初一音乐课堂教学中来，师生互动能够发挥好，能够有效地提高学生的主动性，这不仅对学生当下的学习很有帮助，对学生以后的全面发展也有很大的意义，有利于为学生今后的发展打下坚实的基础。

关键词：初一音乐 课堂教学 师生互动 措施

引 言

在现在这个强调素质教育的社会中，就初中音乐教学来说，必须得融入师生互动教学方法，师生互动对提高初中音乐课堂教学的有效性有极大的帮助，通过互动教学这种方式展开教学有利于学生集中注意力，时刻跟随教师思维，不开小差，因为音乐只是一门选修课程，在思想上学生不容易重视起来，所以师生互动能很好的弥补这一方面，利用师生互动，学生的积极性会逐渐提高，主动参与感也会增强，课堂气氛良好，课堂教学的学习效率就会大大提高，在初中音乐课堂教学中，教师要注意采用多种方式促进互动教学的实施。

一、恰当运用多媒体教学，适宜的展开师生互动

新时代的学生大都喜欢听流行音乐，而且是通过各种渠道，各种方式，但是他们对音乐了解还不够多，只是从一些媒介听一些好听的歌曲，所以在课堂上，教师可以恰当地使用多媒体，播放一些流行音乐，吸引他们的兴趣，提高他们上课的积极性和主动性，他们的积极性提高的同时，也就是展开师生互动的最佳时机，这时候教师可以恰当的引入一些教学内容，向学生发问，这样学生不会感到很突兀，而且他们还能很好的思考，初中生的学习任务还是比较重的，所以可以利用音乐来帮助他们缓解压力，从而让他们更有精神去学习，师生互动交流的过程，除了能探讨一些音乐问题，还可以激发学生对音乐的热爱，这对他们以后的发展来讲将是不可小觑的。

二、教师要为学生创造充足的互动学习的机会

在初中音乐课堂教学中，教师不能只口头宣称互动教学而不进行实际行动，在教学过程中，教师要创造机会给予学生充分的互动学习的机会，切实将师生互动教学落到实处。这就对教师的教学方法提出了高要求，要求教师要会问，在合适的机会问，提出的问题要有学生思考和探究的空间，一目了然的问题，没有任何价值。另外，教师的提问要把控一个度，不能过多也不能过少，过多的问题会让学生放弃探究的欲望，问题太少会让整个课堂教学死气沉沉。学问学问，就是在学习的过程中主动寻找问题，因此，教师提出的问题应该是给予学生一个大的学习范围，让学生在这个学习范围之内，主动寻找问题，通过小组合作和自主探究等方式做出解答。这样的教学方法会使整个课堂教学充满自由轻松的氛围，学生在这种氛围中能够更好的掌握音乐知识。

三、运用提问教学法，展开师生互动

说到师生互动，必不可少的就是提问教学法，当然随着教育的不断发展，我们要采用丰富的提问教学方法。这也就是说教师在音乐教学课堂上向学生提问时，不要拘泥于老师提问这一种形式，可以采用学生互问的方法，这样让学生主动地参与到课堂教学中来，能很好的发挥他们的主体地位，而且学生互问法的好处在于学生往往比较教师更加了解学生的兴趣点和爱好，这样的提问对于学生的音乐学习也更有效，而且在这个过程中，学生也可以发现彼此之间的优点，形成良性的竞争，不断的提高自身音乐魅力。当然，学生互问时可能会出现跑题的情况，这时候教师提问就能够有效弥补这一缺点，这样师生之间相互补充，共同营造和谐课堂，也能使音乐教学效果则能事半功倍。当然在提问的过程中，教师还要注意表扬和鼓励的重要作用，学生回答的很好，需要给予表扬，让其他学生向之学习，如果回答的不好，要给予鼓励，不要打击学生自信心。

结束语

作为一名初中音乐老师，我们应该在新课改理念和课程标准的指导下，积极的学习和研究新的教学方法和教学措施，适时的更新自己的思维教学模式和教育理念，要根据初中学生的发展特点，了解学生各方面的差异对学生做到因材施教，这样能够营造一个良好的师生互动氛围，因为初中音乐课堂教学氛围将会对学生产生比较大的影响，所以我们要灵活地将各种有趣的教学方法应用到初中音乐课堂教学当中，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生学习音乐的能力，培养学生的音乐鉴赏能力，这也有利于学生在其他方面的发展，更有利于提升初中音乐课堂教学有效性。

参考文献

[1] 王毅.初中音乐教学中互动教学的几点思考[J].现代阅读（教育版），2013（22）.

[2] 陶红.初中音乐课堂师生互动，用合作共享音乐美[J].时代教育（教育教学版），2012（24）.