安佳鸿

摘 要：社会不断的进步，教育也在不断地改革，学习的教育观念也随之改变，成绩不再是评判教育的唯一标准，促进学生的全面发展成为了最重要的可以，在中职教学中，舞蹈教学已经成为了非常重要的一部分，可以促进学生身心健康发展。舞蹈教学中最突出的问题就是鉴赏能力，每个学生的具体情况不同，对舞蹈的认知也不同，舞蹈基础的差别也非常大，为了帮助学生更好的理解舞蹈，就需要加强学生对于舞蹈鉴赏能力的培养，帮助学生更深刻的了解舞蹈背后的内涵意义，对于他们今后的发展也有着重要的作用。

关键词：中职 舞蹈教学 鉴赏能力

社会的迅速发展，人们在物质生活方便已经获得了极大的满足，对精神的需求越来越高，除了基本的吃穿住行，更需要的是精神世界的充实，通过不断完善自己，在精神上找到共鸣。通过对当前学生了解，大多学生都会选择舞蹈课作为课外学习项目，学生可以通过舞蹈来表达自己的情绪，增强个性意识，同时也可以锻炼身体。开拓自己的创新能力和实践能力，但要真正提高自己的舞蹈能力，首先要增强舞蹈鉴赏能力，这对于舞蹈教学来说是非常重要的。

一、培养学生舞蹈鉴赏能力的重要性

社会不断进步。教育方法也在不断更新。针对舞蹈教学来说，教学的内容也在不断调整，现在的舞蹈教学不仅重视传統的舞蹈技能训练，同时也注重在舞蹈知识方面的培养，让学生从理论上了解舞蹈，提升舞蹈鉴赏能力，认识的舞蹈的本质，一套完整的舞蹈不仅仅是各个动作的分解组合，更重要的是舞蹈在背后所表达的情绪内涵和自身的情感，或者从更宏观的角度表达社会现实，表达自己的精神世界以及创作的故事作品，当学生具有一定的鉴赏能力，学生对于舞蹈的认识不会局限于肢体动作，更可以从舞蹈动作中了解历史知识，更能全面的体会舞蹈背后的情感，明白每一个舞蹈作品的意义和内涵，将舞蹈变得有灵魂，虽然这种能力需要一定天赋，但学校通过不断的培养，也能在很大程度上帮助学生获得理解舞蹈情感的能力。

二、提升学生舞蹈鉴赏能力的具体方法

（一）专业课程的设置要合理

在设置中职学校的舞蹈鉴赏课程时，一般要注重两个方面。第一，在难度上要一致。舞蹈鉴赏课程和舞蹈专业课程内容的难度上应该是相同的，舞蹈理论知识覆盖范围要广，要根据不同的学生采用合理的教学方法，不能够固定某一种教学模式，这种效率是非常低的。第二，老师要注重技巧和方法的传授。教师要根据每节课的具体内容，利用课堂时间，通过技巧和方法的传授，让学生能够更快速直接的了解舞蹈，从而开发学生的潜力和创造力，通过思路和方法的引导，让学生了解什么是舞蹈，才能更好的帮助学生自主编舞。课程的设置不能脱离学生的实际情况，要根据具体的情况，让课程最大化的合理。

（二）要注重学生世界观的培养。

艺术是共通的，欣赏艺术首先要对世界有着自己的看法，这些看法都是从生活中获取的，经过高度提炼而成的，每个国家的艺术都有自己独特的风格，但背后追求的目的和意义却是相同的，培养学生正确的世界观，才能用更开放和全面的视角去了解和欣赏艺术，才能感受到不同国家舞蹈艺术背后的情感和内涵以及所体现的道德和价值观念，学生对舞蹈的鉴赏能力才更加开阔和全面。

所以，要提升学生对舞蹈的鉴赏能力。首先要注重世界观的培养，让学生对舞蹈充满热情和积极性，正确的认识舞蹈，认识自己。明确自己的舞蹈想要表达怎样的观念，将自我的思想融入到舞蹈中，就会创造出有生命有灵魂的优秀的舞蹈作品。

（三）舞蹈鉴赏要与历史人文结合在一起

舞蹈的产生与历史人文密不可分，通过人民在劳动生产和战斗中，对这些场景和动作的模仿，逐渐就形成了舞蹈，舞蹈不仅仅是优美的动作，也是一个国家和民族历史的展现，所以提升学生的舞蹈鉴赏能力，要拓宽学生的眼界，打开学生的知识面，通过了解历史文化去了解舞蹈的起源和内涵，构建起一个完整的框架，学生对于舞蹈鉴赏能力才会有质的提升，所以教师在舞蹈鉴赏教学中要让学生了解每一支舞蹈的历史文化背景，了解这些舞蹈动作和舞蹈音乐具体表达的内涵和故事，通过对舞蹈的分解和系统的分析，让学生能体会到在不同历史背景下舞蹈所展现的意义，通过历史人文的角度去把握舞蹈的核心，比如中国古典舞蹈将舞蹈和戏曲结合在一起，在讲解古典舞《爱莲说》时，首先可以让学生去了解《爱莲说》这篇文言文，体会作者背后的情感，为何创作这首诗，把握住整个舞蹈的基调，通过柔美的舞姿来展现古典之美，婉约之美，像莲花一样高洁，不愿同流合污的品格，通过这样的方法，学生不仅对舞蹈有了更深刻的认识，同时也掌握了更多知识文化，从而不断总结自己的经验，提升自我的鉴赏能力。

三、结束语

综上所述，中职学校在开展舞蹈教学时，不仅要注重舞蹈专业技能的培养，同时要提升学生舞蹈方面的理论知识，让学生了解舞蹈艺术的文化背景和内涵，提升学生的舞蹈鉴赏能力，促进学生舞蹈的全方位发展，本文针对舞蹈鉴赏能力的教学提出了针对性的措施，希望通过这些方法来培养学生正确的艺术观念，提升舞蹈鉴赏能力，从舞蹈的本质来了解舞蹈，从而创造出有生命力的舞蹈。

参考文献

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