郭慧芳

炎热酷暑，京师悟道;同行陪伴，快乐学习;讲座互动，内容多样;专家教授，幽默风趣;收获满满，心得无限！几天的学习与参观，紧张着，劳累着，快乐着，收获着。这次学习，时间虽短，但组织十分紧凑，收获的确不少，让我深深地感到这是一次启迪智慧、终生难忘的学习之旅。

培训归来，我内心一直波澜澎湃，久久不能平静，反复翻阅笔记，不时闪现精彩瞬间。本次专家教授的讲座不是站在仰望星空的角度，而是站在脚踏实地的角度向我们娓娓道来，显得真实而又贴切，和我们产生思想上的共鸣。结合自己的生活状态及教育现状，我愈发感觉自己的浅薄。下面我将从学习、启迪、行动三方面来谈谈自己在这次京师悟道路上的成长。

一、学习：专家讲座，春风化雨;名师课堂，润物有声

很荣幸听取钱教授讲课，他的讲课风格与众不同，他喜欢调侃，语言风趣幽默;课堂趣味、游戏化，与现场教师互动激烈。在互动的过程中他走下讲台，与在场的教师进行了交流，调动了我的听课热情和参与的积极性。钱教授饱满的激情、亲切的语言、丰富的体语、出神入化的演示、深入浅出的讲授、恰到好处的点拨、收放得体的课堂调控。我深深地被吸引，不约而同被感化。我边听边结合自己的教学实际进行思考，解惑释疑，收到了较好的培训效果。

也有幸聆听学前教育专家苗姐授课，她传递靠谱、有趣的教育理念，家园共育的优质内容。她都会运用自己所学的知识和教学经验，帮助我从根本上解决问题，更好的家园共育，家园合作。通过学习，使我越发懂得孩子还是需要父母的陪伴和引导，不能放任不管。在给孩子指定教育规划的时候要合理、适度，不要过多的限制方向，而是提供更多的机会让孩子自己去选择，从而激发孩子内在的学习动力。

而段春梅园长的精彩讲座更让我记忆犹新，深入浅出的语言、生动浓厚的氛围、精彩的领导力培训，高大上的园所展示，仁爱智慧的师魂，深深地吸引着我，使我静心听，仔细记，时而思，时而悟。

幼儿园区域活动是幼儿园教学活动的一大难点，通过梁燕京教授的讲座我了解了区域活动的有效组织，区区联动，以及能将简单的材料进行灵活的运用，系统的规划。如游戏“耍羊拐”进行了闯关，循序渐进，层层递进。

我们聆听了九位北京教育专家、教授的精彩讲座。他们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，使我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了提高专业素养的重要性.提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。

二、启迪：学有所悟，悟有所用

（一）思想洗礼。“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂”。他们的见解使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。专家、教授新的教育理念犹如一盏明灯，为我们指明了方向，犹如一股甜甜的清泉，流入到我们这些幼教老师的心田，给我们注入了新鲜的血液。

（二）理念提升。专家引领我们走进新的教育教学理念，为今后的工作提供了源头活水，让我们走出传统教育的误区，我们要把新的理念用于课堂教学，确保学以增智。作为幼教启蒙教师，掌握育儿教育是非常重要的，所以专业技能的培训对我来说，无疑是一个莫大收获。学习的定位不仅仅局限于取得一张合格证，而在于求得教育真知，力争做一个眼界宽、知识宽、思路宽的全面发展的学习型教师。

（三）智慧教育。此次培训使我深刻的认识到，有智慧的课堂教学，是灵动的充满活力的课堂;有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培训中我感悟到只有用心思考注入智慧的课堂才能深深地吸引学生。为了我们的学生，为了我们的教育，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，生成自己的教育智慧。

（四）互动成长。在学习过程中，可以通过专家互动、小组讨论、学习感言、美篇记录得到成长。尽管这里的交流具有任务的性质，内容很是简略，问题也不那么深刻，回答多半三言两语。但是在这里我们可以向专家教授请教，能得到他们的指点，对学员来说，无疑有指点迷津的作用，是极其珍贵难得啊。

（五）成果分享。由班主任王丽娟老师组织本次研修班培训的“成果分享”活动。班主任王姝慧老师用她热情洋溢的话语带领我们进入世界咖啡屋。我们举行了一场令人激动、终生难忘的结业仪式。各小组的汇报丰富多彩，既有思维导图分享，也有小组代表发言，还有各种才艺展示，充分说明了交城幼教人才济济、各有神通。更重要的是：通过各小组的汇报展示，我们再一次回顾了一周的学习内容，交流了研修感悟。使我们更加牢记不忘初心、砥砺前行的使命，为使交城幼教事业再上新台阶做出新的更大的贡献。各位领导充分肯定了我们取得的成果，并希望我们把收获化成实践，做一名智慧型教师。最后，学员们带着自己的结业证，个个笑逐颜开，内心的激动无以言表，那份少年的梦想终于实现，那份久违的期盼终于如愿。

三、行动：满载而归，指引前行

此次培训，我领略了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等都还有很大的漏洞。“研修”是增长知识和提高素质的理想学府！在这里我忘记了辛苦;增添了欢乐，抛开了烦恼;增强了自信，努力摆脱教学上的困境！我会带着这些能量，在教学道路上边行边歌，做一个快乐踏实的教育传递着，让知识的火种熊熊燃烧。

（一）不断进行知识更新，做个终身学习者。一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。通过这次学习，我认识到，教师应向个性化、研究型、创新型教学发展，通过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并總结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。

（二）在教学实践中，做个思考的实践者。通过学习，我深刻认识到，教师必须做到学有所思，思有所为，为有最优，只有这样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可能做到“省时高效，整合简约”。

（三）在教学活动中，要服从于、服务于幼儿的学，当好课堂活动的组织者。让我们在工作中充分给予学生关心、理解、尊重与信任，真正地做好学生成长的精神关怀者。陈鹤琴先生说：“儿童是好动的，让幼儿动起来，大脑便会活起来”。平时，我因为关注纪律，过度关注幼儿达成成人目的，结果形成了幼儿被捆绑，约束。就像有的专家说：“停泊在港口的船是安全的，但那不是造船的目的。”因此，我以后要让幼儿从事与其身心发展相适宜的活动，使幼儿在快乐中学习，游戏中成长，从而促进幼儿大脑灵活，身心和谐发展。真正遵循以下：

儿童学习的法则：游戏=学习

教师的职业：解放=指导

家长的力量：认可=支持

（四）在区域活动中增长幼儿的社会经验。区域活动是幼儿园的一项重要活动，也是幼儿园的热门话题。是幼儿自我学习、自我发现、自我探索、自我完善的自主性综合游戏活动。区域活动中，教师的组织与指导是主要环节，也是主体部分，主要包括幼儿的主动参与和教师的协助参与。我要放手让幼儿创造性地、主动性地活动，推动和激励幼儿在活动中发现问题和解决问题。同时与幼儿共同参与制定规则，还要参与指导，让幼儿主动去评价自己的活动。我再给与共同评价，从而达到区域活动的有效开展。

（五）作为教师，我要做一个会沟通的的教师，充满热情的教师，知识渊博的教师。作为父母，我要做高要求、高支持的家长。我需要自觉地不断学习、不断思考、不断调整，不做强势妈妈，做没有怨气的妈妈，纵然生活有千般无奈，万般辛苦，不能抱怨别人。改变自己的心态，成为能克制，有耐心，不断寻求教育方法并不懈努力的老师或妈妈。

总之，不同专家的讲座，不同内容的学习，让我收获满满。培训让我拓宽了视野，增长了学识，丰富了思想，启发了思考，真正体现了求知与修身两促进。我将会学中悟，悟中做，做中思，思中学，螺旋提升。