张敬

摘要：钢琴基础课是高等院校音乐专业学科重要的公共必修課，其基本性质就是要求学生掌握正确的弹奏方法和基本弹奏技术，培养其良好的钢琴伴奏合作意识。在实际教学当中，学生却忽略了该课程基础知识的掌握。本文重点从本课程存在的普遍问题入手，阐述了解决这些基本问题的方法和要求。

关键词：钢琴基础;演奏技巧;旋律线条;和声

钢琴基础课作为高等院校音乐专业学科重要的公共必修课之一，是指除钢琴专业学生以外的学生必须学习的一门专业基础课，常以“选修”“辅修”“普修”等形式出现。无论以怎样的概念界定，它都是钢琴教学的一个重要形式。可见，该课程的学习对于所有音乐类学生来说都显得尤为重要。在实际教学当中笔者越来越发现，部分学生会在两年学习当中逐渐失去钢琴学习的兴趣，致使他们越来越将作品弹奏的面目全非。因此，如何正确引导学生以积极的心态、浓厚的兴趣和正确的方法练习钢琴，将是每一个高校钢琴教育工作者永远的责任。

一、钢琴基础学习的问题分析

对于学习钢琴基础课程的学生来说，都是非钢琴专业学生，在此课程学习期间，能坚持努力学习者寥寥无几。究其原因有以下几点：

学习者主观认识不够。他们普遍认为不是自己专业，没必要花大量时间去练习钢琴，大都为了完成该课程应有的学分，并没有认识该课程对于自己现在专业学习和以后工作就业的重要性。岂不知所有音乐专业学生几乎都离不开演奏、演唱时的钢琴伴奏。另外，以音乐学习中人数最多的声乐学习群体为例，除了极少数佼佼者走向演唱之路之外，绝大多数学生会走向基层教育一线，那时对于既能弹奏钢琴又能演唱歌曲的优秀生来说，将会有很大的用武之地。

缺乏学习的动力和兴趣。如果没有了弹琴的兴趣，单纯的机械式的练琴必然无法获得良好的学习效果，也得不到技术方面的进步。钢琴学习的初级阶段，除了良好的习惯养成和必要的情绪之外就是多加练习，作为一门技术性学科，只有多加练习才能熟能生巧，只有提高自己技术，才能将触键的强弱变化和轻重缓急运用到所弹奏的乐曲当中，这样才能弹奏出动听的音乐。

弹琴过于急功近利。很多学生弹琴为了完成老师布置的弹奏任务，上琴就盲目地练习，没有对乐曲结构、句子和各种情绪做分析直接练习，更缺乏对一些复杂片段单手弹奏的耐心。久而久之乐曲当中的技术点得不到彻底的训练，弹出来的作品生硬、干涩，没有音乐性，更谈不上生动感人了。

缺乏对基本功的练习。钢琴基本功范围很广，这些基本功正好又是所有学生的难点所在。如手型、触键方式、指法、识谱、音乐结构分析、练习曲的强化训练等等。岂不知这些基本功就是一部作品的零件，只有把这些零部件基础打好了，才能诠释一部完整的音乐作品。

二、钢琴基础教学中“基础问题”的解决

在钢琴基础教学中，施教者和被教育者都已经发现了一些普遍存在的问题，如何能将这些问题有效化解，让学生能轻松愉快的学习钢琴，这将有效地激发他们学习的兴趣，也能得到事半功倍的效果。

（一）培养良好的学习心态和读谱习惯

前文已经提到，钢琴基础学习学生的基础几乎都是零基础，如何在短短两年学习时间中获得更多的技术，首先解决自己心态问题。切记不能以“我是某某专业”这样的心态去学习，岂不知钢琴基础后续课程还有钢琴即兴伴奏、和声等很重要的专业基础课，都是以它为基础进行学习。只有将其当作一门重要的专业基础课去对待，才能从内心深处引起重视，这样学习肯定会有很大的进步。

其次，读谱是每个钢琴学习者都要面对的事实。认真仔细地阅读琴谱，将是弹好一首作品的必备前提。因此，拿到乐谱不要急于弹奏，应当分清乐谱谱号、调号以及各种演奏记号，分清楚乐句，为之后的弹奏扫清障碍。

（二）牢固树立正确的练琴方法

人们常说没有规矩不成方圆，规矩其实就是钢琴学习中的方法。虽然艺术教学讲究因材施教，但基础性的学习方法大同小异，没有任何一个老师会让学生刚接触新作品就快速让其弹奏，必然会让学生用规范的方法，逐步练习。

识谱问题解决了，就要求学生以良好的手形，分手分声部慢速练习。这个阶段是许多学生忽略的主要阶段，只有良好的手形才能够很好的触键和控制力度，也才能够让手指灵活自如地在键盘跑动。只有分声部练习才能分清每个声部不同的指法规律、旋律线条、音阶、琶音、和弦和织体，这样在合奏时才能做到有的放矢，合理控制每个声部的音量和情绪。只有这些问题都得到解决，经过长时间练习，完美弹奏一首作品就是水到渠成的事情。

（三）培养自觉的听觉习惯

弹琴和唱歌一样，终究要靠声音来表达情感。从开始练习，就要注重培养自己听觉，及时调整力度和触键方式。首先声音能打动自己，久而久之不但锻炼了自己的听觉习惯，而且能弹奏出优美悦耳的钢琴作品。这样老师常讲的“用耳朵弹琴”“让手指唱歌”等要求也就迎刃而解了。

（四）培养坚忍不拔的毅力

冰冻三尺非一日之寒，任何学习都绝非易事。郎朗等钢琴家每天尚且有数小时的练习，何况普通学生。所以，坚持每天一定时间的练习很重要，切勿一日曝十日寒。只要坚持且以正确的方法和良好的心态练习，两年的学习也会得到很大的进步。学习者要始终坚信世上无难事，只怕有心人的道理。

（五）选择适合自己技术难度的作品

在日常考试当中，一些学生为了考试，总认为越难的作品分数越高，选择乐曲难度大大超过自己技术的作品弹奏，结果演奏的既没有流畅性也缺乏情感，将作品弹奏的面目全非。

作为学习钢琴基础的学生来说，除了音乐学院招生的音乐专业学生有一定的钢琴弹奏水平外，一般院校学生几乎都是零基础。对这类学生，两年的学习其实只能是最基础知识的学习，包括手型、基本的读谱习惯和能力培养，对小型乐曲的句子能弹奏的清楚明了、双手配合协调自然、能基本分清并合理弹奏主调和复调作品时注意的事项，能基本表达音乐的感情即可。两年的学习，进度稍快的学生也就到车尔尼849左右。可见，弹奏作品不在乐曲难度大小，而在于弹奏的精致。一首适合自己的小型作品，若能将其弹奏得非常标准，一样能打动听众。所以，练习和选择作品切记贪大而难的乐曲。

总之，钢琴基础学习既是一个循序渐进的过程，也是一个需要长期坚持的过程。练习者只要怀有积极主动的心态，以正确的弹奏方法练习，持之以恒，就一定能弹奏出动听悦耳的琴声。

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