摘要：思想道德教育形式多样，音乐教育是思想道德教育的有效手段。教师的日常实践信心对学生的教育产生了深远的影响。音乐对学生的思维有潜移暗化的影响。音乐道德教育主要是通过演奏、歌曲、音乐作品来影响人们的感情、意识形态和道德世界，用于获得内容、表现、形式的音乐道德价值观是社会环境中的思想和道德行为必需的东西。思想道德、道德行为和社会主义道德体系的建设是在高度战略理解和发展的基础上进行的，从这个角度来看，讨论这个旧主题有崭新的意义。

关键词：音乐教育;大学生;道德教育;影响思考

一、引言

艺术对年轻人生活的影响，虽然不一定能带来真正的好处和成功，但其在学生的精神灵感中发挥着举足轻重的作用，可以为学生们的未来创造想象力和创造力。随着时间的推移，改革和开放不断扩大，国际交流越来越频繁，国与国之间的文化冲突也日益增多。因而，深化学生的思想、道德和行为，是当代学生的意识形态和道德教育所必须进行的道德工作的教育作用.然而，当前大学生的精神状态并不令人鼓舞，这是现如今学生思想健康发展和建设的重要战略任务。

二、现如今大学生的思想道德教育情况

由于大學复杂各异的情况，大学生们也有着不同的性格、能力和素质，其中大多数学生雄心勃勃，其树立的目标太过于眼高手低、好高骛远。特别是看重自然工业科学，看轻社会科学;看重工具知识，看轻道德教育;强调外部功利主义，忽视品行修养。但文化固有的高等教育学生表现出不同程度的理解，然而，理论与讨论是相互依存的，理论与实践也就是语言与合作，大学生们往往在实践学习中没有团结，没有自信，也没有合作感，知识和做法各不相同越来越多。

目前，社会主义市场经济稳健前进，社会改革开放日益拓宽，社会继续向前发展。面对意想不到的变化，涉世未深、阅历不多的学生的思想不能使大学生中的每一个人都善于到处作战，其希望得到别人的承认和尊重，其对自己的成就过于自信，只相信自己的理解和认知，不能听取别人的意见和建议，不善于从别人那里学习，绝大部分大学生年轻气盛，认为自己是不寻常之人，归根结底却是虚荣之人。让这些学生尽快面对问题，是提升其道思想道德的路上不可或缺的途径之一[1]。

三、道德教育中的音乐教育方式

通过许多国际和国内各个地区的经验，古典音乐不仅带给人们幸福，而且也激励着学生的智慧和成长，激发学生们的创造性。中国领导一直在努力推广艺术，江泽民同志多年来一直在为国民普及生活需要艺术，中央常设委员会和国务委员会总理李岚清同志写了一本题为《李岚清音乐笔谈》的书，根据自己个人的经验信息，其听了音乐，思考了新的东西，探索了不同的人生之路。革命歌谣和爱国歌曲让学生理解了民族精神的丰富内涵，感受到了精神上的力量，在全国性的歌曲后面看到了新的民族精神，新的中国，强化了民族自尊心，强化了学生的自尊心。强化了学生的自信心，强化了中华民族伟大理想复兴的信念。音乐教育与道德教育建设与教师有着密切的关系，所以教师要在其二者之间争做积极的代表，为学生思想道德建设做好选择、把好关[2]。

四、音乐教育与道德教育的关系

音乐本身就是美育和德育的表现，其会对教育等方面的道德素质产生极大的影响。一般来说，音乐可以将学生的理想与学生普遍的人性伦理道德联系起来，引导学生个人向着某一方向发展。塑造、肯定、发展、否定都具有特殊的人生性质，对学生进行系统的道德教育，必须从学生的身心素质入手。然而对学生来说，最善于接受的莫过于音乐这种东西，有些学生从小就被音乐熏陶着，音乐净化、沁染着其心灵。另外，音乐是一种情感艺术。从音乐形象、人的思想感情的角度，这种音乐具有很强的艺术魄力和美感，其以极大的艺术魅力融入人们的内心世界，从而创造美，这是对学生进行道德教育的最佳途径。

音乐不仅是人类的精神创造，也是人类对事物的精神创造，可以帮助学生树立正确的审美观，陶冶情操，净化心灵，升华其思想，培养更加完美和谐的人格，促进其审美、思想和认知价值的实现，所以音乐与德育密切相关。众所周知，音乐不能直接反映道德规范。事实上，道德内容间接成为音乐内容，这就体现了良好的品质，表达了美好的情感，带动了学生的审美方向、思想方向和道德方向，然后给学生留下了恶毒、善良、美丽和丑陋等各种品质，留给学生自己去辨识。音乐可以激励学生成为一个好人，提高和维护良好的情感和道德品质。

五、结束语

德育的目的可以通过音乐教育来实现。德育是音乐教育的主题之一，但并不是唯一。音乐课的思想政治教育与道德教育与音乐教育本身也有着一定的差距。以独特的方式与音乐、教育相结合，可以不知不觉地影响学生，在道德观念和道德教育的影响下，音乐课不能只走思想路线。因此，鉴于音乐教育的特殊性，有可能达不到德育的效果，不要把音乐教育转化为纯粹的道德教育。

参考文献：

[1]陶晓斌.论对当代大学生进行音乐教育的重要意义及其路径[J].大众科技，2019，21（9）：97-99.

[2]王敏.论音乐素养课对大学生思想道德品质塑造的重要性[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（19）：196.

滁州城市职业学院科研重点项目“地方高校学生道德知行现状分析及教育方法改进研究”（2019sk04）;安徽职业与成人教育协会一般项目：职业学校教育与社区教育融合的研究（项目编号：Azcj150）。

作者简介：冯曦（1985.8.3），女，回族，籍贯安徽定远，学历为本科，职称为讲师，滁州城市职业学院，研究方向为音乐类，艺术类。