殷冀飞

摘要：新形势下的博物馆将“教育、研究和欣赏”作为三大工作目标，其中“宣传教育”发挥着更为重要的作用。博物馆作为社会教育机构，收集、珍藏并陈列着大量具有丰富历史以及极高科学性和艺术价值的物品，是公众获取知识、教育和欣赏的重要渠道。博物馆的对外宣传教育活动则是博物馆与公众之间建立联系的重要纽带。现阶段，有些博物馆的对外宣传教育活动主要通过参观展览、讲解及讲座等手段，相对简单和乏味。如何有效的组织与策划博物馆的宣传教育活动，加强博物馆与公众之间的联系，是新形势下博物馆工作者值得深思的问题。

关键词：博物馆;宣传教育活动;组织;策划

博物馆作为社会教育机构，应组织策划对外宣传教育、普及科学文化知识、弘扬民族精神、宣传爱国主义、增强审美观念等活动，促进博物馆走向社会，切实发挥博物馆宣传教育功能。在新形势下公众的生活方式以及思想观念都发生了极大的改变，这对博物馆的对外宣传教育活动提出了更加严峻的考验。这就要求博物馆必须要充分发挥出宣传教育的职能，从而体现其社会价值。

一、博物馆组织与策划对外宣传教育活动的原则

（一）宣传教育活动要符合基本逻辑

博物馆为观众提供了最基础的文化活动场所，博物馆中有着极为丰富的藏品和文化硕果，记载了一个地区的发展轨迹和历史印记[1]。开展宣传教育活动是其实现社会价值的重要手段。在组织和策划活动之前要弄清“想达成的目标”以及“达成目标的手段”这两个问题，在认真思考这两个问题之后，遵循这个思考逻辑再着手组织和策划宣传教育活动才会容易操作和实施并且事半功倍。

（二）宣传教育活动要具有创意性

新形势下博物馆宣传教育活动想要吸引公众眼球，就要具有创意性，尤其在这个信息化时代，公众的生活和学习中充斥着大量信息，想要吸引公众的目光，就要充分了解现阶段最火热、最流行的趋势，掌握公众的喜好，有针对性的组织与策划极具创意性的活动，提升博物馆宣传教育活动公众的参与度和体验感。

（三）宣传教育活动要具有可操作性

宣传教育活动在完成前期的策划之后，就要进入具体的执行等落地实际操作环节，为了保证执行等工作的顺利进行就要保证宣传教育活动策划的各个环节具备合理性和易操作性。任何天马行空的活动策划能顺利开展的前提是具备可操作性，否则一切都是空谈。

二、新形势下博物馆对外宣传教育活动的组织与策划浅析

（一）明确博物馆宣传教育活动的对象

博物馆中的每一件藏品背后都是一段历史、一段回忆，具有极高的艺术性和历史性，是高贵、典雅的象征，对于普通的社会大众来说是较难理解与欣赏的。因此博物馆想要发挥其宣传文化、弘扬经典的社教作用，就要将社会大众作为对外宣传教育活动的主要对象，让全民了解并参与到其中。博物馆面向社会和群众是社会发展的趋势，公众在参观的基础上也希望得到美的享受[2]。在明确博物馆宣传教育活动对象之后，为了体现新形势下博物馆的集休闲、审美及教育的为一身的综合性功能，博物馆在对外宣传教育活动的组织和策划过程中可以融入美学元素，引导大众主动参与到认识、了解、欣赏艺术品的过程之中。只有大众有了主观积极性，提升了自身的审美情趣，养成了定期走进博物馆的习惯，进而走近艺术感受美，才能够有效实现博物馆提升民族文化素养的社会价值和义务。虽然，博物馆的宣传教育活动的效果好坏的衡量标准不是参与大众的数量，但是不可否认的是，没有大众参与的宣传教育活动是无法顺利进行的。因此，新形势下博物馆的宣传教育工作要最大限度地去吸纳更多的普通大众参与到其中，提高博物馆宣传教育工作的覆盖面，立足于社会大众的需求，面向全社会。

（二）打破传统陈列模式，“线上+线下”相结合进行宣传

博物馆展品的合理有规划的陈列是博物馆的重要工作内容之一，基本的陈列包含展品的文字概述、灯光的布置以及声音和环境颜色等，主要以参观大众的需求为主导，一方面容易引导参观者走入参观的氛围，另一方面可以让参观者更加真实的了解展品，贴近参观者的内心从而产生心灵上的共鸣，了解藏品背后所蕴藏的丰富文化内涵，最终达到博物馆宣传教育活动的最终目标——实现社会教育功能。但是由于博物馆展品的陈列基本上长期维持不变，大多数博物馆的基础陈列方式相对老套、古板，缺少趣味性和丰富性，展品相对单一。例如，博物馆现在的基本陈列都围绕着年代、分类、展品内在联系为主题，没有代表性。因此，博物馆应该打破传统的陈列方式，选择相对具有代表性的展品再加以配合新颖的设计形式和技术手段完成呈现，从局部走近全貌。

1.在维持原来主题的基础上，借助博物馆内丰富的藏品定期进行更新和循环展出，改变以往千篇一律的展出方式，保持参观者参观的新鲜;

2.每件展品在展出的过程中都会配备相应的文字说明，这些文字说明内容上相对简单，而且模式基本上没有太大的变化，长时间下来，参观者的兴趣就会下降，求知欲望也大不如前。因此，博物馆在宣传教育活动中可以有针对性地选择1-2件有特殊代表性的展品加以详细的阐述说明，让参观者获取知识的同时提升鉴赏力;

3.经过长时间的积累与发展，博物馆都珍藏了数量较多的物品。对于长期没有机会展示的藏品博物馆可以将其做成线上展览的形式，让参观者实现在线上参观。此外，博物馆可以借助线上平台，开通线上问卷调查渠道，真正了解参观者的实际需求，清楚观众的喜好，有针对性地将藏品进行展示;

4.在社會快速发展的今天，科技发展日新月异，博物馆更应该注重提升文化传播力和传播范围，组织和策划开展对外宣传教育活动应充分运用云教育、微课堂、流动博物馆等网络媒体进行活动的宣传和推广。

（三）重视人才培养，提升讲解趣味性

博物馆具有重要的教育职能，能够满足人民群众对于历史文化的渴求欲，对于提高全民族文化素质、开展社会教育和增强国家文化软实力方面具有不可替代的重要意义，而只有有效地做好博物馆讲解才能最终实现其教育功能[3]。参观者在参观过程中能够直接面对面接触的除了珍贵的藏品就是博物馆的讲解员，他们是参观者获得藏品信息的重要渠道。因此，讲解员在讲解过程中就要亲密的与参观者进行交流沟通，用声情并茂的语言叙述每一个藏品背后的故事。这就要求讲解员在讲解之前要对藏品进行全面的剖析，掌握其背后每一个细小的故事，保证在参观者进行提问时能够及时、全面的做出回复;在讲解的过程中要有感情的讲解藏品背后的历史故事，满足观众深度解读展览的需求。

博物馆在人才培养的过程中着重加强讲解人员的培养，在充实其知识储备量的同时提升其综合素质，例如服务意识、职业道德等方面。以观众服务和博物馆的宣传教育工作为重点，遵循参观者至上的服务理念，打造博物馆良好的社会形象。

（四）将博物馆的宣传教育活动与学校教育相结合

博物馆的宣传教育工作具有一定的社会性质，社会公众是其宣传教育的主要目标，具有不受年龄和身份、社会身份等因素的限制，其宣传教育的最终目标就是丰富公众的文化素养，满足社会大众对精神文化的追求。但是，由于博物馆的宣传教育对象上各类院校是一个不容被忽视的庞大群体，因此，加强与教育系统联动，建立馆校合作机制、共建交流互动平台、开展以展助教、成果转化等活动，把弘扬中华优秀传统文化和爱国主义教育工作夯实。例如，围绕青少年开展各类主题宣传教育活动，让学生在课余时间参与到博物馆展品的讲解中，一方面培养学生的公众表达能力，另一方面也缔造了学生与藏品之间密不可分的联系，培养了学生的艺术素养。

三、结束语

如今，随着社会的快速发展，公众在满足基本生活要求的同时愈加追求精神上的富足，古板的宣传教育方式已经无法吸引公众的目光，反而寓教于乐的活动方式更加受公众的欢迎。所以，新形势下，想要筑牢博物馆对外宣传教育与社会公众之间沟通渠道，博物馆工作者就要结合实际合理的组织与策划丰富且具有趣味性的活动和项目，不断提升本馆宣传教育活动的传播广度和社会影响力。

参考文献：

[1]梁丹丹.“互联网+”时代下博物馆宣传教育策略探讨[J].魅力中国，2019（38）：356-357.

[2]李敏宁.新形势下博物馆宣教形式的思考与尝试[J].卷宗，2016，6（6）：242.

[3]郭瑾.浅谈博物馆宣传教育活动的措施[J].赤子，2017（36）：171.