蒋永强

摘  要 中学化学实验室因实验教学的需要，会购买、保管、使用、处置少量的化学药品，且其中大部分是腐蚀品、易燃品、毒害品，甚至是剧毒品、易爆品，因而被纳入危险化学药品（以下简称危化品）监管范围。尽管初中化学实验室危化品的品种、数量都不多，但如果管控不到位，也会给学校、师生和社会带来极大的安全风险和隐患。为此，就如何管控初中化学实验室的危化品安全风险进行简要分析，与同行探讨交流。

关键词 初中化学;实验室;危化品;实验;学校安全

中图分类号：G633.8    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2019）03-0134-03

1 精准剖析初中化学实验室危化品管控的现状

现状调查  初中化学实验室的危化品，是指为了满足实验教学的需要，配置的具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性质，对人体、设施、环境具有危害的化学药品。

1）品种分类。区域内初中化学实验室的常见危化品有八大类47种，如表1所示。

2）保管使用。初中化学实验室的常见危化品，主要由教育行政部门直属的装备中心通过政府采购招投标，由中标教学仪器药品供货商配送和定期补充，学校一般不直接购买。初中化学实验室配置标准包括实验室、仪器药品保管室、准备室、危化品专管室，但多数学校的仪器药品保管室、准备室、危化品专管室三合一，少数学校实验室、仪器药品保管室、准备室、危化品专管室四合一。区域内初中的危化品普遍实施分类分柜专柜、双人双锁管理，安全视频7*24小时监控。初中学校一般没有专职实验员，普遍由化学教师兼职，自管自领自用。

主要问题

1）主体责任落实不充分。因化学实验室危化品的品种少、数量小，故多数初中学校还没有引起足够重视，认为其安全风险不大，不是学校安全工作的重点内容，抱有侥幸心理。

2）工作机制建立不完善。学校的安全科、总务处、教导处都在管，多个分管领导、部门、教师多头管、交叉管，容易导致都不管或漏管。因初中学校危化品的保管硬环境不硬，且一般没有专职实验员，化学教师在自管自领自用过程中的危化品安全风险意识和责任心参差不齐，存在外借、被盗等风险。

3）关键环节落实不到位。不及时建立和登记进货、领取、归还、销毁台账，不科学分类分柜专柜保管，不落实双人双锁、双人领用余量歸还管理，不落实定期检查、每日巡查、应急处置等制度。

4）时有危化品脱离监管视线现象发生。实验教师因演示实验的需要领出实验药品特别是危化品后，从保管室（准备室）到教室，或演示实验结束后的剩余药品从教室运回保管室的过程中，常有安排学生拿或自己直接将器材药品带回办公室临时存放，且仪器药品脱离自身视线现象。

2 深刻认识初中化学实验室危化品管控的现实意义

加强实验教学，培养学生能力  创新是社会生产力不断发展的不竭源泉，创新精神和创新能力是要通过学习和实践等认知活动才能够培养得到的。实验作为理科教学的重要内容和方法，对学生的理科知识和科学研究方法掌握、实验技能及创新精神培养，都具有十分重要的地位和作用。让学生多做实验，在实验中探索，持之以恒，必然对学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和创新精神、创新能力的培养极其有益。

初中化学实验是实验教学的重要内容，实验内容、现象与现实生活密切相关，对青少年学生的健康成长和创新实践能力培养意义重大。决不能因实验药品的本质特性使大部分化学实验具有一定的危险性，危化品的保管使用要求又特别严、特别高，就因噎废食，不配置、不保管、不使用危化品，或只做演示实验不做分组实验，这些显然都不符合化学这门自然学科的课程标准。

强化风险防控，确保师生安全  习近平总书记指出：“人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价。”学校加强化学实验室危化品安全风险的管控，就是要提高认识、采取措施，层层落实危化品安全风险管控的主体责任，严格把关采购、运输、保管、使用、销毁等环节，以防危化品安全事故发生，确保师生的生命安全和学校的财产安全。以人为本，警钟长鸣，师生的生命安全始终是第一位的，血的教训不可忘记，决不能让悲剧在学校重演。

加大隐患排查，确保和谐稳定  危化品无小事。初中化学实验室的危化品虽然品种少、数量小，但一旦通过外借、丢失、被盗等方式流入社会，就可能涉及青少年因保管、使用不当给自身带来人身损害，就可能被其他不法分子用来对不特定对象实施投毒、爆炸、毁容等违法犯罪行为，必然引起社会恐慌，严重危害社会大局的和谐稳定。

3 切实加强初中化学实验室危化品管控的主要措施

危险是危化品的天然特征，安全是危化品管控的永恒主题。每一次危化品的安全事故，既是其本质特征使然，也与外部环境密切相关，往往在其偶发性中包含着必然性。只有在充分了解、掌握其本质特征基础上，合理设置外部条件，使其始终处于可控的安全状态，并做好安全管控和应急救援的各项准备工作，才是保障安全、防控事故的根本方法。

提高站位，确保危化品的管控  认识决定行动的力度，站位决定行动的高度。没有师生的生命安全第一和社会大局和谐稳定的政治站位，没有树立学校安全第一的思想，没有对学校化学实验室危化品安全风险的充分认识，危化品的管控工作不可能扎实有力。按照安全属地原则做到：

一要落实学校的化学实验室危化品安全风险管控主体责任，校长是第一责任人，相关部门、实验教师是直接责任人;

二要落实分管领导和部门职责，学校的安全部门牵总，抓工作督查、隐患排查、整改和应急处置，教学教务部门抓使用环节，总务后勤部门抓采购、运输、保管、销毁环节;

三要落实化学实验教师的具体管理职责，规范管理、使用和建立相应的工作台账，并承担直接责任。

源头治理，确保危化品的采运  区域初中化学实验室危化品的采购、运输应该采取集中采购、配送到校的方式，确保学校危化品的采购、运输环节安全。

一要规范采购程序合法采购。数量较大、符合政府采购的，要通过严格的政府采购招投标程序确定供应商，且对供应商的资质要严格把关;数量较小的零星采购，要通过原中标供应商采购并索取相关有效资质材料备查。

二要依托中标供应商配送运输到校。危化品的运输有非常严格的要求，学校不具备运输条件，需要将配送运输纳入采购内容，通过中标供应商配送运输到校。

软硬并举，确保危化品的保管  人防、物防、技防三结合是做好初中化学实验室危化品保管工作的关键。

1）人防是核心，要建立和完善危化品保管的制度、标准，层层落实管理督查部门和有关人员的责任，定期检查与每日巡查相结合，确保危化品管控工作有部门抓、有人员管，做到危化品破损、渗漏等安全隐患的早发现、早处置。

2）物防是基础，要采取防盗、通风、防晒、控温、防火、防爆、防潮、防雷、防静电、防腐、防渗漏等措施，配置相应的腐蚀品、毒害品、爆炸品、易燃品等专用保管柜和沙箱等专用保管工具，配备温度计、湿度计和通风设备和灭火器、河沙等应急处置器材，根据危化品的性质严格分类分柜专柜保管，科学、及时处置一般事故。

3）技防是补充，危化品专管室要安装门禁系统、安全視频监控系统、一键报警系统，对危化品保管区域和保管、领用、归还行为进行7*24小时安全视频监控。危化品保管专柜要严格执行双人双锁管理，发生危化品安全事故时能及时一键报警。

狠抓落实，确保危化品的使用  建立和完善危化品使用制度和规范，并严格落实是危化品安全风险管控的重点。

一要落实危化品不出化学实验区域制度。要求所有的演示、分组化学实验都安排在有利于危化品移动、使用、应急处置等实验条件更好、环境更优的实验室做，严禁将危化品拿到普通教室做实验，防控危化品从专管室（准备室）到教室，或演示实验结束后的剩余药品从教室运专管室的过程中，安排学生拿危及人身安全，或教师自己直接将器材药品带回办公室临时存放，且仪器药品脱离其视线、发生丢失等现象。

二要落实双人领取、归还、销毁制度。危化品的领取、剩余药品的归还、过期药品的销毁必须双人在场、双人签字确认，决不允许将危化品外借流入社会，危及公共安全。

三要落实规范使用、登记制度。化学实验教师要严格执行实验室操作规程，完善使用登记台账，确保师生在实验过程中的生命安全。

科学及时，确保危化品的处置  危化品安全事故的应急处置专业性非常强。化学实验教师在使用危化品做实验前，要充分掌握拟使用危化品的性质、安全注意事项、应急处置方法等知识，认真做好应急处置防范和各项准备工作，及时、科学处置危化品一般事故。要加大学校安保人员、实验教师的危化品应急处置能力培训，一旦发生燃烧、爆炸等较大的危化品实验室安全事故，要科学判断、科学处置，对学校安保人员及实验教师不能处置的要立即请求专业救援，并在请求时报告清楚发生事故危化品的种类、数量等基本信息，确保专业机构救援时的及时、科学、有效。一旦发生被盗、丢失等危化品安全事故，要立即保护好现场并报告公安部门，及时破案并追回危化品，严防危化品流入社会，危及公共安全。

4 结语

初中化学实验室的危化品安全是学校安全的重要内容之一，而青少年学生的安全更是关乎家庭幸福和社会和谐稳定。近年来，各级教育行政主管部门、装备部门、初中学校不断提高对化学实验室危化品安全风险的管控意识、能力和水平，同时采取措施落实监督责任，全方位多角度加大管控力度，上下一心，众志成城，从而有效确保了初中化学实验室的危化品安全。■