温成皓

摘要：钢琴乐器是世界上最传统的乐器形式之一，经过历史的不断发展，音乐的形式也在不断的创新与进步，传统的音乐模式也在不断的被打破，现在大多是多种乐器相互合作共同演奏，比如通过钢琴器乐的伴奏，从而使小提琴的演奏变得灵动美妙，这样在教学方面起到了关键性的作用。正是因为不同文化的相互融合，不同的乐曲才能碰撞出更多的火花，本文主要对钢琴伴奏在小提琴早期教学中所起到的重要作用进行探讨。

关键词：钢琴伴奏   早期教学   小提琴演奏   重要性

中图分类号：J60-05                 文献标识码：A                   文章编号：1008-3359（2019）16-0117-02

在众多的音乐作品中，想要吸引那些爱好音乐的人，大多数都是通过与众不同的乐器相互配合展现其丰富的表现力和独特的音色。在众多音乐作品中，我们会发现，钢琴伴奏大多时候都会参与其中，这就足以说明，钢琴在音乐的演艺过程中，还是处于非常重要的地位，虽然钢琴在乐曲中只是辅助其他乐器，与其他乐器相比好像没有特别的重要，但是，倘若你没有将钢琴伴奏演绎准确或者出现偏差，那对于演奏者来说这个作品就是失败的。所以，这样看来钢琴演绎是否完美处于与器乐演奏同等重要的位置。

一、伴奏在小提琴教学中的运用

小提琴的音色婉转悠扬。这就导致越来越多的年轻人喜欢上了小提琴，学生对于小提琴的喜爱也受到了家长的支持，家长愿意掏大量的学费培养孩子在小提琴方面的兴趣。在学习小提琴的过程中，笔者也研究了小提琴教学中怎样用有效的方法提高课堂上的教学效果，比如通过作品伴奏、赏析、视唱、范奏等一些练习方法。伴奏有满腔满跟的方式，还有非满腔满跟的方式。其中钢琴和小提琴常常是密不可分，总是联系在一起的，每一首乐曲如果由钢琴和小提琴互相配合演奏完成，那么这个作品往往能产生让人流连忘返的艺术效果，钢琴伴奏也可以叫做艺术指导，对音乐艺术有很大的变现形式。大多时候，老师对于学生们演奏钢琴的意义没有进行一定的熏陶，学生普遍认为学习钢琴的意义就是要成为钢琴独奏者，这才是艺术的巅峰，然而大多数优秀的钢琴家通常扮演伴奏者的角色，钢琴伴奏艺术是每一个优秀的钢琴家都必须学的。由此可见，钢琴伴奏在小提琴的早期教学中有着很大的重要性。

二、钢琴伴奏在小提琴早期教学中的重要性

钢琴伴奏不仅将影响到学生小提琴早期教学的效果，而且也影响学生乐感水平的高低。因此，在小提琴教学中，教师可以多进行钢琴伴奏，通过与其他乐器的配合，以全面提升学生的乐感，及对音准的掌握程度，继而提高小提琴早期的学习效果。

（一）有助于提高听力训练

从出现小提琴这种乐器起，小提琴就扮演了乐器中表现艺术张力、富有多层次表现力的重要角色之一。但是一些演奏者会发现音乐的表现力仅仅依靠小提琴会略微显次。在表现节奏、力度、速度以及音准方面小提琴没有别的器乐表现的强。这就导致在小提琴教学的初期阶段，老师往往会将着重点放在扎实学生的基本功上，尤其是一些手势方面，当然音乐最重要的是对音准的把握。对于如何准确的把握音准，一部分原因是演奏者必须记住每一个音调的旋律，这就考验演奏者的记忆能力，另一部分要求演奏者必须要有技术技巧。演奏者想要更好的掌握音准，往往需要学习钢琴伴奏，钢琴伴奏中的单音和和音。初学者通过倾听钢琴就能够分析自己弹奏的准确度，进而不断地改进，将音调准确的把握。大大的提高了有关音乐的听力训练。比如先让学生学习单一的音阶，当学生们将所有的单一音节都掌握的时候，让学生在钢琴伴奏的情况下反复寻找音阶规律，这样经过多次的练习以后，停止钢琴伴奏，单独进行小提琴音阶练习，这样会对小提琴的演奏有一个很大的提升，别看这种模式表面上好像很简单，实际上枯燥无味但是又必须进行的一个过程。这就需要教师和学生拥有足够的耐心不断的进行训练。笔者相信随着时代的发展，小提琴听力训练的重要性会越来越突出，这也意味着我们必须正视钢琴伴奏。

（二）提高学生的节奏把握能力

钢琴伴奏在教材的教学要求中指出，在进行每一首练习曲的时候都必须要稳定的进行。这对乐曲的节奏感知力会有很大的帮助。那么怎样对音乐的节奏进行控制呢？这主要是不同的乐曲必须进行完美的配合。钢琴伴奏是对小提琴演奏的一个辅助，它的节奏主要是配合小提琴，对于小提琴演奏的过程中起到了提醒的作用。它迫使小提琴节奏必须平稳的进行。举个例子来说如果一篇作品属于4/4拍的E弦演奏，这对于学生的演奏，不属于难度大的，反而很简单，仅需要以率弓来演奏“一小节的四分音符E，休止一小节”，依次反复8小节。而在教师演奏部分，则是一小节的四分音符E，一小节含6个八分音符和1个四分音符，同样依次反复8小节。此时，就要求学生在演奏休止小节时，必须能够通过聆听八分音符和四分音符组合的节奏，用内心歌唱的方法来感受记忆、自己演奏的速度和节奏。这时，就体现出了钢琴伴奏对于提高学生节奏把握能力的作用。

（三）增强学生乐感和器乐合奏的能力

经过一段的基础练习以后，学生对音阶有了一定的掌握，这样老师就可以对学生进行小型音乐作品的训练，训练的过程中学生需要有钢琴的伴奏，学生可以参考钢琴初步伴奏谱，例如在一首简单乐曲的钢琴部分，有柔美、重复这样的特点，根据这一特点，小提琴就扮演了乐器中表现艺术张力、富有多层次表现力的重要角色之一。但是一些演奏者会发现音乐的表现力仅仅依靠小提琴会略微显次，这样看来学生就要自己进行判断采用适合的速度、最恰当的演奏方式来演奏整个曲目，以此来配合钢琴达到最完美的艺术表现效果。想要将小提琴演奏完美，必须了解器乐精神，小提琴一向追求团结协作，需要运用不同的器乐进行完整的演奏。在各种各样的音乐作品中，钢琴伴奏是所有乐曲演奏练习的初级阶段。钢琴伴奏对学生们的基础理论知识有一定的铺垫，对乐感的培养也有很大的提升，所以针对不同的学生就要制定不同的学习方案，这样对学生能力的提升有很大帮助。通过教学实践，笔者主要总结了以下两种练习方式：

1.有些学生作为入门教学，对于专业性的知识掌握的较为肤浅，所以学会聆听就成了很好的学习方法之一，要求学生在钢琴伴奏谱上多下功夫，听不同的乐曲风格，研究两个旋律之间的差别，最后将学到的理论知识应用到实际乐曲练习当中。经过不断的磨合，小提琴学生才能逐步适应这样的立体化的声响效果。

2.有些学生是专业从事乐曲的，这就要求他的专业性，他不仅要学会演奏乐曲，还要学会对乐曲进行鉴赏。无论是从理论上还是在作品上，都要做到学以致用，把别人的变成自己的才是真本事。学生需要细心聆听钢琴伴奏。将自己带入到音乐当中，体会音乐的巧妙之处，不能将自己的视野停留在自己所负责演奏的那一小部分，而要体会全部的画面。

三、结语

通过上文对钢琴伴奏在小提琴早期教学中的重要性的分析，小提琴与钢琴的合奏是在乐曲表现形式中同时进行的，并没有主次之分，传统的音乐模式的打破，使多种乐器相互合作共同演奏，比如通过钢琴器乐的伴奏，从而使小提琴的演奏变得灵动美妙，这样在教学方面起到了关键性的作用，比如说小提琴很重要，钢琴是配角，或者反之，这样的说法都是不合理甚至是错误的，不同的乐器之间必须要进行配合，相互弥补不同乐器之间的缺点，然后将乐曲演奏成最完美的乐曲，互相协调，钢琴伴奏与小提琴演奏要互相配合。正确的用钢琴伴奏展现小提琴演奏的灵动，表现出小提琴背后的渲染效果，达成视觉盛宴，从而达到专业音乐教学的目的。

参考文献：

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