李倩

【摘 要】随着当前的教育改革的深化推进，中职阶段的语文课程教学中就要注重创新，采用新的教学方式促进学生高效化的学习，这样才能真正有助于促进学生的良好学习发展。本文先就中职语文教学的现状以及信息化教学的特征加以阐述，然后就中职语文信息化教学的优势和措施实施详细探究。

【关键词】中职语文;信息化教学;教学现状

【中图分类号】G712       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）17-0158-01

引言

中职的语文课程教学中，要能结合学生的专业特点，运用当前先进的教学技术，为学生语文知识的学习提供动力。信息化教学设计就成为创新中职语文教学的重要举措，也是提升学生语文知识学习质量的重要举措。

一、中职语文教学的现状以及信息化教学的特征

1.中职语文教学的现状。

当前的中职语文教学过程中，由于受到传统教学观念因素的影响，语文教学当中还存在着一些问题，如教学中方法应用的不当。语文教学没有采用新的教学方法，而使用传统的灌输式的教学方法，在教学当中学生在课堂上的主动积极性没有发挥出来，这就必然会影响学生的实际学习效率和质量[1]。加上生源的质量相对比较薄弱，教师在教学当中没采用差异化的教学方法，从而就造成了语文课程教学的效率低下的问题出现。

另外，中职阶段的语文课程教学过程中，语文教学内容和学生的专业联系性不强，学生的学习动力比较缺乏，没有将语文知识的学习价值充分的体现出来。中职的学生在学习语文知识的过程中动力不足，主要是由于语文教学缺乏和学生的专业进行练习，学生学习中不能深刻的认识到语文知识和专业课程的实用性，从而就使得学生学习中比较消极。

語文教学中没有指定科学的目标，也会影响语文教学的整体质量，不利于学生的高效化学习。语文教学质量的提升，就要充分注重有科学的教学目标，在这一教学目标的指导下，学生才能有的放矢的学习，明确学习的侧重点。而在具体的教学当中，教学目标的制定上海需要和学生的学习需求以及教学要求相结合[2]。

2.中职语文信息化教学的特征。

中职语文教学当中提高教学的整体质量，这就要求在教学方面能采用信息化技术，这是提升教学质量的重要举措。语文课程信息化教学有着鲜明的特征体现，学生为中心的特征比较明显，在语文课堂的教学过程中，学生的主体地位得到了鲜明的呈现，学生成为课堂的主体，教师成为学生学习的指导和引导者，通过对多媒体技术的应用下，就能调动学生学习的主动积极性。

中职语文信息化教学当中其特征还体现在情境化的特点上，语文信息化教学当中通过对信息化技术的应用下，为学生创造学习的情境[3]。在以学生为中心的基础上，让学生主动的进入到学习情境当中去，从而发挥学生主观能动性，这就能有助于学生的良好学习发展。

二、中职语文信息化教学的优势和措施实施

1.中职语文信息化教学的优势。

中职语文信息化教学的优势比较多样化，能够有效突破传统教学的桎梏，让学生在轻松愉快的学习氛围中学习语文知识。信息化的教学也能大大丰富语文课堂，为学生学习语文知识提供多样化的学习内容，从而扩大学生的知识视野，让学生在学习上打破了传统的学习模式，从被动的学习变为主动的学习。再者，语文信息化教学的发展过程中，能有助于师生互评多维的互动，加强师生之间的联系，让学生之间和师生之间形成良好的互动关系，这对营造和谐的教学学习环境就打下了基础[4]。

语文信息化的教学对学生个性化的发展也比较注重，能够针对不同的学习群体，创造不同的教学方式，促进学生深度的学习。信息化的教学过程中是以学生为中心的，通过多样化的互动体验下，以及探究性的学习，就能有助于调动学生的学习主动积极性，让学生的个性得到良好发展。

2.中职语文信息化教学措施实施。

中职语文信息化的教学过程中，要充分注重方法的科学应用，从多方面要加强重视，以下几点可进行参考：

第一，信息化教学激发学生兴趣。中职的语文教学过程中，通过对信息化的技术科学应用下，就能激发学生学习的兴趣和热情。信息化的教学能为学生呈现出动态化的学习情境，调动学生的多感官，这对激发学生学习的热情以及促进学生学习的主动积极性，就能发挥良好作用效果。学生在兴趣的基础上学习语文知识，才能提升学习的效率。多媒体的应用下，为学生创设趣味性的情境，将音视频以及图片文字等多文字载体灵活的应用下，就能促进学生主动积极的学习，这对深化语文教学就能打下基础。

第二，信息化教学提高学习效率。中职语文信息化的教学方法应用下，对提升学生的整体学习效率发挥着重要作用。信息化的教学对传统师生面对面教学模式有着突破。将信息技术的科学应用下，就能突破时间以及空间限制，师生间能通过QQ以及微信等交流平台进行沟通联系，能够进行随时随地的交流沟通，这对学生提高语文知识的学习效率就能打下坚实基础[5]。如在学习到某篇课文的时候，就可通过将学习的任务提前发到学生群当中，让学生提前进行预习，这样就能有助于学生在课堂中带着问题学习，从而提升语文课堂教学的效率，也能有助于提升学生的学习效率。

第三，多媒体情境提高课堂效率。中职的语文信息化教学中，通过和实际教学的内容进行紧密的结合起来，为学生创设学习的情境，这样就能有助于提升课堂教学的效率。在对多媒体的运用下，为学生设置学习的情境，能以电影视频等方式的呈现，让学生在观看当中对教学的内容进行思考，引发学生对相关问题的探究。如在学习当中对《雷雨》的相关内容教学当中，通过片头导入的教学方式，将《雷雨》电影的片段在课堂上为学生播放，吸引学生的注意力，这样就能有助于提升课堂教学效率。

三、结语

总之，中职语文教学当中通过信息化的教学方法的灵活运用下，就能为学生学习语文知识提供动力，促进学生更高效的学习语文知识。上文中对语文信息化教学的过程中，能为实际教学提供相应的参考，从而促进学生可持续的学习。

参考文献

[1]白志荣.信息化背景下中职语文教学设计研究[D].广西师范大学，2018.

[2]邓国梅.信息化教学设计让中职语文课堂更精彩[J].科技资讯，2018，16（08）：182-183.

[3]英亚娟.谈中职语文课堂中的信息化教学[J].卫生职业教育，2017，35（20）：87-88.

[4]李晓勇.中职语文信息化教学初探[J].辽宁行政学院学报，2016（08）：80-83.

[5]杨希瑞.中职语文信息化教学设计运用[J].中国教育技术装备，2016（07）：24-25.