【摘要】“教材无非是例子”，教材中诗词典故所含的效用、素材以及技巧等，都可作中学生写作训练的典范。将诗词典故活化于写作中，既是诗词典故教学与写作训练的有机结合，也是对教材的创造性利用，实现诗词典故教学与写作教学的突破。

【关键词】诗词典故;写作;素材;技巧

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

诗词阅读与写作有密切关系。诗含典故，对学生写作具有促进作用，所谓以读促写，以写解读，在阅读中积累，在写作中体味，两者相辅相成。同时，入选教材的古诗词都是经编者筛选的优秀作品，具有丰厚价值，值得学生去学习、积累、运用。

一、部编本初中语文教材的诗词典故

（一）教材诗词典故编排情况

以下为部编本教材诗词典故分布情况（见表1）。

二、部编本初中语文诗词典故与写作结合的价值

（一）诗词典故与写作的身处之境

学生写作，苦于落笔难，无迹可寻，往往素材贫乏，观点 陈旧;加之学习任务重，诗词典故不是考试重点，学生选择性忽略深入学习典故。教师困于教学任务和传统观念，在詩词典故教学板块有较大缺陷，有的典故教学一笔带过，涉入不深;而有的则因教师能力有限以及细查度不足被人为忽略;更多的教师在诗词典故教学这一块，创造性意识不强，仅把诗词典故教学困于阅读教学，没有与写作教学结合开发新的教学内容。诗词典故在教与学中屡屡碰壁。

（二）诗词典故活化于中学生写作中的意义

诗词典故独特的创作技巧、精巧的表达技巧、丰富的写作素材以及深厚的人文与审美价值，都可作中学生写作的典范事例。……