党兴华

摘    要： 由于高中政治学科自身的特点，教学过程中必须注重“吸引力”，激发学生对政治学科的学习兴趣。教师要不断提高教学能力，不断改革教学方法，不断提高教学效率和教学质量。本文研究与分析我国高中政治课堂教学现状，提出一些可行性的、有针对性的建议，帮助学生健康快乐地成长，树立正确的人生观、价值观和世界观。

关键词： 高中政治    教学现状    原因分析    兴趣培养    优化策略

随着我国新课程改革进程的不断深入，人民群众对于素质教育的重视程度不断提高，政治学科对于学生的思想品德建设和综合素质的提高有着重要的影响作用，一定要提高对于政治课堂教学的重视程度，从而不断提高学生的综合素质和综合实力。营造良好的教学氛围，有利于学生与教师沟通与交流，激发学生学习政治这门学科的兴趣，让学生自觉主动地学习政治知识，不断提升道德品质，树立正确的人生观、价值观和世界观，为学生未来工作与学习打下坚实的基础。

一、目前高中政治课堂教学的问题及原因

随着我国新课改进程的不断深入，我国高中政治课堂的教学质量和教学效率得到了很大程度的提升，对于引导学生树立正确的价值观有着积极的促进作用，取得了令人瞩目的成就，但是在高中政治课堂教学过程中仍然存在一些问题影响学生对于政治学科的学习，这就需要我们解决和完善，不断改革和创新教学方法和教学模式，从而不断提高教学能力和水平。问题主要表现在以下几个方面：

（一）教学模式老化，教学内容欠生动。

最普遍的一个问题就是教学模式老化，教学内容欠生动，影响学生学习政治这门学科的学习兴趣。一些教师还是采用以往的教学方法，不能够结合时代的发展潮流，结合学生当前的学习心理，所采用的教学模式和教学方法不能够吸引学生的注意力，不易激发学生的学习兴趣，影响学习质量。再者，一些教师在课堂教学过程中生搬硬套书本上的知识，没有创新，导致学生在听课过程中注意力容易分散。

（二）缺乏重视程度，教学安排没有计划。

虽然我国在新课改教育要求下对于素质教学的重视程度在不断提高，但是在一些教师、学生和家长的心目中这门学科仍然是一门副科，重视程度不高。一些教师在教学安排上没有详细的计划，导致学生缺乏兴趣。在高中教学目标与计划中，更多的还是关注学生学习成绩的提升。学校更多的关注点是升学率，政治学科在实际课堂教学中所占课时较少。

（三）师生缺乏沟通，教学氛围欠佳

在新课程改革的要求下，教师要明确教学的主体是学生，转变传统的教学观念和教学思想，营造良好的教学氛围，这样才有利于学生对于政治学科的学习，但是一些教师的教学观念和教学思想不能够及时更新，不能够做到以学生为学习主体，导致教师与学生缺乏有效的沟通与交流，教师不能够及时了解和掌握学生的学习状况和心理状况，不能够为学生的学习提供有效的引导，导致学生不能够自觉主动地学习政治学科。另外，由于师生之间缺乏有效的沟通与交流，容易影响教学氛围的融和，学生对于教师讲解的知识不能够很好地理解和掌握。

二、激发学生对于高中政治学科学习兴趣的方法和策略

一堂成功的课堂教学在很大程度上取决于教学氛围，还要让学生对课堂知识有着充分的学习兴趣和学习热情，只有激发学生的主观能动性，让学生自觉主动地学习才能不断提升课堂教学效率，不断提高学习效率和学习质量，构建以兴趣为支撑的高效课堂。兴趣是最好的老师，教师应当从以下几个方面着手，不断提升学生对于政治学科的学习兴趣和学习热情。

（一）加强课前导入，培养学生学习兴趣。

首先要创新课堂知识导入，采用丰富多彩的导入内容极大地提升学生对于政治知识的学习兴趣和好奇心，充分激發学生的学习热情和积极性，让学生能够自觉主动地学习高中政治知识。在课前导入过程中教师可以设置一些小问题或者悬念，激发学生的好奇心，让学生查询相关资料，在培养学生学习兴趣的同时培养学生动手解决实际问题的习惯，让学生动手解决实际问题的能力得到极大的提高。教师在课堂导入环节设置具有吸引力的悬念或者疑问，让学生对于学习课堂知识有极浓厚的兴趣，并且在有疑问或者悬念的前提下，能够自己思考和解决一些问题，这样对于提高学生的学习兴趣和思考能力都有着积极的促进作用，因为学习无疑需要有疑问，有疑问才会有进步，让学生学会思考、善于思考，才会使课堂更加丰富多彩，才能使学生在课堂教学中学到更多的知识，培养学生对于政治学科的学习兴趣和热情，让学生能够自觉主动地学习。

（二）营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣。

教师要转变传统的教学思想和教学理念，做到以学生为教学主体，营造良好的教学氛围和学习环境，不断提高学生的学习效率和学习质量，激发学生的学习兴趣，让学生能够自觉主动地学习政治知识。教师在政治课堂教学过程中首先要转变教学理念，把自己与学生放在同等的位置上，以平和的心态多与学生进行交流与沟通，切忌把自己摆在高高在上的位置以高冷的姿态回答学生提出的一些问题，这样会使师生之间的关系越来越不和谐，并且对于学生学习政治知识的兴趣的激发也是十分不利的，会使学生对教师产生畏惧心理，不愿意与教师进行沟通与交流，使教师不能够及时了解学生的学习状态和心理状况，不能够根据学生的实际状况合理安排教学内容，挫伤学生学习政治学科的积极性。教师在课堂教学过程中一定要注重课堂氛围的营造，通过多种方法营造积极向上的课堂氛围，让学生在轻松的状态下学习课堂知识，极大激发学生的学习兴趣和学习热情，充分调动学生的主观能动性，让学生自觉主动地学习政治知识，提高想象力、创造力，锻炼思考能力，这对于学生未来成长有着重要的影响。

（三）创新教学方法，培养学生学习兴趣。

教师要采取多种多样的教学方法进行课堂知识的讲解，这样能够极大激发学生学习政治知识的兴趣热情，提高教学效率和教学质量。一定要摆脱以往的教师讲、学生听的模式，教师单纯地讲，学生单纯地听，导致教学效率和教学质量难以提升，这就要求我们在教学方法创新与改革过程之中一定要结合学生的实际学习情况和心理状况，只有这样才能够真正达到新课改下素质教育的要求。在教学过程中教师可以采用分组学习讨论的方法，在分组之中充分结合学生的实际学习情况，做到优势互补，让学生能够从他人身上学到新的知识弥补不足，而且在分组学习讨论过程中还能够加强学生之间的沟通与交流，培养学生的团队意识和团队精神，为学生未来成长打下坚实的基础。

（四）结合实际情况，教学内容联系生活。

在政治课堂教学过程中还要提高课本教材与生活实际情况的联系程度，只有这样才能极大激发学生学习政治知识的热情和兴趣，不断提升教学质量和效率。教师可以通过案例分析方式让学生对某一理论知识有深入的了解，并且在教学过程中善于利用多媒体信息技术教学，观看一些具有代表性的新闻栏目，提高学生对于其所学习的理论知识的理解和掌握程度，将理论知识内化到自己的政治法律常识结构或者道德常识结构中，以此推进学生政治素养不断提高。

在高中政治课堂教学过程中教师要转变教学观念，以学生为教学主体，不断创新和改革教学方法和教学模式，充分调动学生学习积极性，并且帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，为未来成长打下坚实的基础。

参考文献：

[1]谢靖.优化政治课堂教学，激发学生学习兴趣[J].新课程（中学），2010（02）.