王晓辉

【关键词】 小学;思想品德教育;班主任;作用

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）13—0045—01

随着人们对教育关注度的提高，在小学生思想品德教育中，班主任发挥着重要的作用。为此，班主任应该不断提高自身的道德修养，以身作则，以自身品格来引导学生，并倾听学生的心声，针对不同情况的小学生采取不同的教育方式，为小学生营造一个良好的思想品德教育环境。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、班主任在小学思想品德教育中的作用

首先，在小学教育体系中班主任是重要的组成部分，对小学生起着引导和辅助的作用。班主任不仅需要关注学生的文化理论教育，同时还要重视小学生的思想品德教育。班主任在小学思想品德教育中发挥着重要的作用，一方面学生每天在学校里的时间比较长，班主任是一个班级的组织者和领导者，除了各科教师之外，学生与班主任之间的交流和沟通最多，当学生遇到问题时，第一时间想到的是向班主任求助，对班主任比较依靠。对于班主任的教导，学生也能够积极听取，并听从其教育和指导，因此，班主任在学生心目中的地位是比较高的。

其次，小学生由于年龄小、好奇心强，对新事物都存在着模仿跟随心理，班主任在学校里与小学生接触的时间最长，在与小学生交往的过程中，班主任的一些行为习惯以及观念难免会对学生带来影响，学生也会在某些方面模仿班主任。如果班主任本身十分优秀，具有良好的道德修养，那么学生也会受到老师的熏陶，会心甘情愿地把老师作为自己的榜样，听从老师的教导，从而不断提高自己的道德修养。反之，如果是一个不合格的班主任，无法以身作则，发挥自己的模范带头作用，那么他的学生也总是问题频出，他所带的班级也总是不能安宁。

最后，对小学生进行思想品德教育并不是按照书本上讲的内容向小学生进行灌输，而是需要立足于实际，结合生活中的例子向小学生进行实地教学。在这个过程中，班主任发挥着重要的作用，因为班主任能够贴近生活、联系实际、从自己出发来向学生进行教导，使学生能够从自己做起，从小事做起，在实际生活中提高自己的思想觉悟，提高自己的道德素养。

二、在小学思想品德教育中，如何才能发挥班主任的作用

1.重视班风建设，为小学生思想品德教育营造良好的教育环境。在小学生思想品德教育中，为小学生营造一个良好的环境是十分重要的。班主任与其他科目的老师相比，与小学生接触的时间最长，在小学生完成其他科目任务的基础上，班主任可以利用空余时间加强与小学生之间的沟通联系，注重班风建设，为小学生营造一个良好的教育环境。小学生年龄小，班主任需要对小学生开展一些常规的锻炼，从小让学生养成良好的道德素养。例如，让小学生树立严格的时间观念，遵守学校的各项纪律规定，时刻对小学生进行常規教育，让小学生上课集中精力注意听讲，下课自由玩耍，并在校园中尊敬老师、爱护学生，与同学友好往来，通过这样的反复训练，不仅可以建立良好的班风，也可以让小学生在训练中提高自身的思想品德，养成良好的行为习惯。

2.不断提高自身的道德修养，用教师品格来影响学生。班主任在小学生思想品德教育中发挥着重要的作用，班主任应该不断提高自身的道德修养，以身作则，用教师品格来影响学生，进而达到教育学生的目的。班主任在平时的言行举止中应该多加注意，不要有不良的言语和行为，并且在教育学生的过程中不能只是嘴上说说，而是要用实际行动来为学生做示范。例如，发现地上有垃圾，马上捡起扔到垃圾桶里;帮助其他学生打扫卫生等等。时间长了，班主任的行为就会潜移默化地影响学生，不断提高学生的道德素养。

3.用心与学生交流，对学生因材施教。每个学生的成长环境以及性格都是不同的，班主任在对小学生进行思想品德教育中，应该一视同仁，不要过于偏心某一学生，也不要因为学生成绩差等原因就疏远学生。班主任应该与小学生成为朋友，认真倾听每个学生的心声，认真观察每个小学生，就会发现有的小学生家庭和睦、性格活泼，善于表现自己，而有的小学生则比较自卑，喜欢封闭自己。这时，班主任就可以根据每个小学生的不同情况，采取不同的教育方法，提高思想品德教育效果。同时，还应该多对小学生进行表扬，增强小学生的自信心，从而让小学生可以继续坚持下去，养成更好的行为习惯和道德素养。

编辑：郭裕嘉