褚水萍

【关键词】 中学生;积极心理;品质;培养模式

【中图分类号】 G635 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）13—0036—01

中學生处于心理发展的重要时期，如果受到不良影响或者是没有正确的引导，那么对于学生的心理健康就会造成一定的影响。因此，在中学教育教学中，要培养学生积极的心理品质，关注学生心理健康问题，积极探究培养中学生积极心理品质的方式，为中学生的身心健康发展起到良好的引导作用。

一、积极心理品质的重要性

积极心理品质指的是个体在成长过程中受环境的影响而形成的比较持久的、积极的情绪和情感体验，这种积极的心理品质也会对未来产生积极的影响。它是具有一种在机制上和动力上向自我实现发展的特征。这种积极心理品质对于任何人来说都是一种良好的能量，能够使人乐观向上，实现自我发展的动力，是每个人都需要的东西。对于中学生来说，具备这种积极心理品质更是十分重要的。它不仅可以促进学生个体的健康发展，也可以更好地培养学生乐观向上的品质。同时，培养学生积极心理品质的过程，就是激发学生的积极心理，这会让学生拥有一种积极的力量去感受自我和幸福。教师通过对学生的鼓励和支持，可以挖掘出学生自身潜在的能量，让学生发现自我积极的一面，这样他们在面对困难和挫折的时候，就能够有勇气去战胜困难，哪怕失败了也可以坚强地再站起来，最后收获成功，感受更多的积极心理。

培养学生的积极心理对于构建更和谐的校园环境也有重大的意义。只有学生保持良好的积极的心态，学生之间就会和谐相处，师生之间关系良好，才能构建更好的校园环境，创造更加友爱的校园。

二、中学生积极心理品质培养的策略

1.开设相关课程，普及心理健康教育

学校在培养学生积极心理品质方面可以先从宣传理念上入手，在学校内部通过学习研讨、小组学习等方式给学生和教师宣传心理健康的重要性，唤醒他们培养自己积极心理的意识，无形之中将心理健康教育理念和积极心理品质知识根植在学生的内心之中。在学校校领导的带领之下，专业心理教育教师作为指导，开办一些心理教育大会，在学校的公告栏上贴一些心理健康教育的宣传标语，营造心理健康教育的氛围。

2.加强心理教育，进行积极的心理体验

学校要全方位地提供相应的平台，让中学生可以有更多的机会进行积极心理体验。对于自身产生良好的感觉，从而能够正确认识自己，激发自己内在的潜能。通过体验积极心理，发现自己的缺点，然后及时改正，从而培养自己的优良品质。学会正确认识自己，相信自己。教师也要积极地做好学生的心理教育工作，充分相信和尊重学生，从而让学生体验到正面的感情从而调动其学习积极性，形成优良的积极心理品质。同时，学校要通过演心理剧、演讲、小品、角色扮演等方式培养他们的健康心理素质，让他们有更多体验积极心理的方式。

3.构建学校、家长、社会三位一体的交流平台，树立良好的师生关系

科学教育的方式可以更好地让学生和教师建立良好的师生关系。在学校里，学生接触最多的就是教师，所以教师在上课的过程中要用科学的方式来渗透心理健康知识，在潜移默化中培养学生的健康心理品质。教师在教学中可以向学生宣传友善、坚强、真诚等心理品质，从而培养学生对于这些积极心理品质的认知。在美术课堂上教师可以培养学生良好的审美品质，在数学课堂上培养学生发散思维。在历史课上培养信念的力量，教会学生相信自己，永不言弃。

同时，教师要组织小组合作，让同学之间进行交流。学校要安排心理咨询师，负责学生的心理健康问题。学校也可以通过网络信息平台构建学校、家长、社会三位一体的交流平台，通过疏导，帮助学生摆脱心理阴影和心理疾病，起到积极的引导作用。学校还要加强教师队伍建设，定期开展心理健康讲座培训，加强教师的心理健康教育工作，能够给学生带来更好的教学体验，也可以成为学生更好的榜样。

总而言之，培养中学生积极心理品质是十分重要的。学校要从积极宣传心理健康教育入手，给学生提供多种体验积极心理品质的平台;做好教师的培训工作，才能更好地进行学生积极心理品质培养的工作，让学生拥有良好的心理品质，从而更加健康地全面成长。

编辑：陈富祥