郭忠元

【关键词】 小学生;日常行为规范;养成教育;措施

【中图分类号】G625 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）13—0027—01

农村小学生日常行为规范养成教育对于健全小学生思想道德和人格，形成良好生活习惯有至关重要的作用。农村小学生由于受到各种因素的影响，日常行为不规范，甚至还有许多不良习惯，如学习不积极、上课不认真、不遵守学校规定等。所以，培养农村小学生良好的行为习惯迫在眉睫。本文就农村小学生日常行为规范养成教育进行分析，并提出相关的教育措施。

一、注重教师课堂引导，营造养成教育实施氛围

对农村小学生来说，学校是接受教育的主要场所，所以学校应积极营造养成教育的氛围，让学生能够自觉地养成良好的日常行为规范。小学生在学校的时间基本都在课堂上，教师要在课堂上注意培养学生良好的习惯。教师对学生的影响最大，只有教师意识到培养学生良好日常行为规范的重要性，才能对学生进行积极的引导，通过自己去影响学生，逐渐地改变学生不好的习惯。比如，教师要告诉学生在课堂上主动举手发言的重要性，并对学生作示范，要求每个学生都要规范自己的举手姿势，并鼓励学生多发言。学生养成举手发言的习惯，不仅能够促使其大胆地将自己的想法表达出来，增强其学习的自信心，还能提高学生的学习主动性，使其养成在课外主动学习、遇到问题及时提出来的好习惯。

二、鼓励家长参与，做好养成教育亲情互动

家长是孩子的第一位教师，在对农村小学生进行日常行为规范的养成教育时，学校应鼓励家长参与其中，通过家庭教育与学校教育的结合，形成教育合力。比如，定期举办家长会，向家长传输一些比较先进的教育理念和教育方法。对于不能现场参加家长会的家长，教师可建立 QQ群、微信群，将教育方法传达给每位家长。教师也可通过网络通信工具，将学生在学校的表现反馈给家长，让家长多与自己的子女沟通，了解子女的成长过程。这样不仅能够增进家长与子女之间的感情，还能让孩子感受到父母即使不在自己身边，也会随时关注自己的成长。学校还可让学生记日记、给父母写信，表达自己对父母的感恩之情。为了让父母安心劳动工作，也要积极地塑造自己良好的性格，培养自己良好的行为习惯，做一个能让教师赞赏的好学生，能让父母欣慰的好孩子，从而提高农村小学生的综合素质。

三、充分发挥榜样的作用，带动激励学生自我养成

榜样的力量是无限的，能够对学生起到很好的激励作用。所以，在农村小学生日常行为规范养成教育中，学校应充分发挥榜样的作用。比如，定期举办评选活动，对日常行为规范养成教育中表现比较好的学生进行表扬，并给予这部分学生一定的物质奖励和精神奖励，以精神奖励为主。通过榜样的带动作用，让学生能够更加积极地参与养成教育。教师在评选优秀学生时，要坚持公平原则，无论是学习成绩好的学生，还是学习成绩不好的学生，只要其符合評选条件，都应该有机会被评为优秀学生。如“三好学生” “卫生先进分子” “文明礼仪之星”等。对于有些日常行为规范特别差的学生，教师要对其有足够的耐心，并采取“一对一”的方式施以帮助，使其能够得到有效的转化，养成良好的行为习惯，自觉遵守校规校纪和班规，促进全班学生的整体进步。

四、发挥经典教育的作用，以思想道德约束行为习惯

为了让行为规则扎根在学生的心灵深处，老师要结合主题队会、品德课、语文课等，甚至是学生平时的生活，为孩子们宣讲国学文化中的智慧和思想，宣讲规范守则中的做法和意义。久而久之，孩子们就能感到，那些张贴在墙壁上的行为规范具有了鲜活的生命力，是和他们的行为习惯紧密相关的。每当孩子们看到那些提示语的时候，就会自觉地端正自己的行为。同时，老师在为孩子解读这些经典的文字、图画、故事的时候，也在不知不觉中受到了潜移默化的影响，在有意无意之间提高了自己的道德修养，净化了自己的心灵。

五、注重心理关爱教育，培养良好行为习惯

苏霍姆林斯基曾有过十分精彩的比喻： “对待孩子要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。如果我不去呵护他们，他又如何能感受集体的温暖、老师的关爱呢？”在通过解读经典、熏陶心灵为行为习惯播下种子后，要求教师们精心呵护、绽放心灵，为行为习惯浇水施肥。组织集体性的学习活动。例如，学习《小学生守则》，让小学生孝敬父母、尊敬师长、礼待他人。学习 《弟子规》，让 “父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒;父母教，须静听，父母责，须顺承”这些传统美德扎根在学生的心里。培养孩子们感恩父母、孝敬父母的良好习惯。

编辑：陈富祥