随着时代的发展，加强学校、家庭和社会对学生教育的合力作用越来越成为现代教育的共识。家庭是社会的细胞，家庭教育是育人的起点和基点。高中生处于“心理断乳期”，渴望独立又难以摆脱依赖，这对家长的家庭教育提出了更高的要求。基于此，宁波市北仑中学创立了家长成长学院，积极探索家庭教育指导的多样化形式，提高家长的专业化水平。

一、构建基线，理念引领方向

家庭是孩子强有力的社会支持系统，好的家庭氛围是孩子生活的港湾，好的父母能够真正接纳孩子的情绪，传递有价值的观念。学校根据校情、生情，创立家长成长学院，秉持爱和尊重的教育理念，助力孩子健康成长。

为人父母作为人生中的一个角色，不仅重要，而且有很高的要求。教育孩子，应该是出于爱的，然而现阶段太多的父母教育孩子更多的是出于担心、忧虑和害怕。家长期望过高，造成了孩子的无望;家长保护太多，造成了孩子的无能;家长干涉过多，造成了孩子的无奈……要消除这些深埋于心底的担忧，唯有父母释放爱、表达爱，让爱包围着孩子，孩子才能有安全感，才能敞开心扉，才能健康快乐地成长。

另外，父母教育孩子还须尊重孩子，尊重孩子的天性。教育是“为了每一个孩子发展”，不是为了规避孩子发展道路上一切可能出现的问题，而是带着信任的态度，给孩子一定的成长空间，给他们支持，把成长的责任还给孩子。每一个优秀的孩子背后，必然有着全然信任他们、支持他们的成长型父母。家长成长学院就是要营造这样的氛围，让家长学习如何放手、如何尊重孩子，让孩子自由生长。

二、挖掘资源，保障专业指导

根据《全国家庭教育指导大纲》，高中阶段家庭教育指导内容主要包括指导家长引导孩子树立积极的心态，经常与孩子沟通，了解孩子可能遇到的问题并及时提供家庭支持;引导孩子学会合作分享，乐于参加社会实践活动，勇于承担责任;与孩子合力规划未来，并尊重和鼓励孩子自主选择，学会将理想与现实奋斗相结合……家长成长学院积极贯彻大纲内容，指导家长认真学习大纲，促进家长形成正确的家庭教育观念、科学的家庭教育方法。

1.打造师资队伍

学校针对家庭教育指导的内容，组建了一支综合型师资队伍，来承担家长成长学院的授课工作。由心理教师承担家庭亲子关系建设、情绪管理、自信培养、个性养成、青春期性教育等方面的指导;由班主任老师承担学校生活适应、学业规划、处理各类冲突、志愿填报等方面的指导;由优秀家长师资承担法律知识、生理卫生知识、职业教育、未来规划等方面的指导;再通过对家长、学生、老师们的调研，根据具体的需求聘请优秀专家来校指导。

2.提供培训机会

学校积极为师资队伍提供各级各类的学习培训机会，定期邀请优秀的家庭教育专家来校作讲座，带领老师们参加省内外的研修班，在校內组织各类论坛、研讨活动和读书会等，通过“请进来”“走出去”“沉下来”等方式，鼓励老师们加强自身素质的提升，进一步提高师资队伍的水平。

三、精心设计，完善课程体系

1.亲子沟通，必修系列沙龙

良好的家庭教育是以良好的亲子关系为基础的。目前高中家长与孩子沟通中存在着一些普遍的问题，如父母对孩子的需求缺少关注和理解，亲子间矛盾冲突普遍等。家长成长学院在开设常规化课程的基础上，开发了一组题为“智慧父母·青春健康”的必修系列沙龙，内容涵盖如何与孩子建立良好的关系、积极关注孩子的需求、与孩子有效沟通的技巧等内容。系列沙龙开课以来，家长非常满意。

2.各类专题，形成选修菜单

每一个孩子都是独立的个体，有着全然不同的兴趣爱好、个性特点、能力差异，他们遇到的个人成长问题也是多样化的，由此带来的家庭教育的重点和需要引导的问题也是多种多样的。针对不同学生遇到的成长问题，家长成长学院开发了多样化的具有典型性的专题家长沙龙，诸如“放下包袱，为所当为—如何帮助孩子面对学习压力”“目标与规划—激发孩子内在的学习动力”等。各类专题沙龙构成了一张菜单，可由家长自主选择参与相应的专题沙龙。

家长成长学院较好地满足了家长的教育需求，帮助家长树立了正确的教育理念，提高了家庭教育的水平。作为学校家庭教育指导的阵地、学校教育的一个补充，家长成长学院也为学校的教育教学提供了重要保障，学校和家庭形成合力，为学生的发展营造了一个好的教育环境，从而培养出合作、主动、创新的学生。

【余智军，浙江省宁波市北仑区教育局副局长、北仑中学校长，高级教师】

责任编辑︱李 敏